计算机组装与维修课程教学设计案例课程名称：计算机组装与维修班 级：14 级 1 班姓 名：冰提交日期：2024 年 12 月 12 日组装计算机教学设计一、 前端分析〔一〕教材容分析这节课是《计算机组装与维修》教材中的一节，是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对中职学生的知识承受能力，对计算机的本质进展介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一局部，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各部件的功能。〔二〕学习者特征分析本节课授课对象是中等职业学校在校学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机部结构认识不是很清楚，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过沟通互相学习。教学实施规划二、教学目标设计〔一〕知识与技能：1．在观察实物及动手实践的根底上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。 2．培育学生自主学习、自主探究、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。3. 培育学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。〔二〕过程与方法：通过课件演示、学生沟通、师生沟通、人机沟通等形式，培育学生利用信息技术和概括表达的能力。〔三〕情感与价值观：1．让学生在自主解决问题的过程中培育成就感，为今后学会自主学习打下良好的根底。2．通过小组协作活动，培育学生合作学习的意识、竞争参加意识和讨论探究的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。三、教学容设计教学重点：计算机的硬件系统由几大局部组成，分别包括哪些硬件，根本功能是什么？确定依据：根据中职生现有的承受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指知名称和它们的根本作用。教学难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部件，但由于这些部件大多集中于主机箱部，学生平常很难见到学生主机箱部部件，所以不太容易掌握，故为本节的难点。四、 教学策...
