三类学生的表扬艺术

三类学生的表扬艺术文/韩堂友学生的生活环境不同，性格千差万别。在对学生进行教育时，我首先通过观察他们生活及“”学习上的表现，摸清学生的 底细 。经过一段时间观察，将班上的学生分为优秀、中等、后进三个层次，针对不同层次的学生，用不同的表扬方式，取得了良好的育人效果。“”一、表扬优秀学生要做到 宁缺毋滥 。唐锋品学兼优。但今年开学以来，该生表现出很多坏习惯。作业不仔细，贪玩，骄傲自满。于是，我与课任老师开会分析原因，发现是由于表扬过于频繁所致。我和老师们约定对唐锋的表扬要恰如其分，做到宁缺毋滥。表扬少了，唐锋的骄傲情绪也开始慢慢消逝，默默无闻、努力学习的唐锋又回来了。期末考试，唐锋的综合等级分数得了年级第二，我在班内表扬他默默无闻、努力学习的精神，他热泪盈眶。在他的努力下，中考时他以全校第一的优异成绩考入重点高中。优秀生无论在成绩方面，还是在行为方面，都让老师觉得省心。对此类学生的表扬贵“”在 精 ，要明确努力的方向，提出更高的要求。假如表扬过于频繁，则会降低实际价值，“”使学生 久居兰室而不知其香 ，同时也会让他们沉溺于荣耀中，产生自满情绪。只有在适当的时候对他们进行表扬，不失时机地提出更高的要求，他们才会取得更大的进步。“”二、表扬中等生要做到 业精于勤 。“”每个班都会有一大批看似很乖的中等生，他们被称之为默默无闻的 老好人 ，占班级的大“”多数。这些学生成绩一般，大多性格内向，但他们都很守纪律，把老师的话当 圣旨 。对“”于这类学生的表扬贵在 勤 。2024 年秋，我带的班中等生居多。我要求任课老师密切注意中等生，积极地表扬他们的进步。半年过去，整个班集体充满了生机与活力，在学校的大型活动中屡次获奖，学年末“”被授予 先进班集体 。“”三、表扬后进生要做到 精诚所至 。我班有一位后进生叫王一，独生子女，家庭条件优越，个头比我还高出许多，上课睡觉，不做作业，不讲卫生，不守纪律，不听班干部与任课老师的批判教育。一次英语课上，老师晕倒在讲坛上，王一立即组织学生把老师扶上自己的背，他一口气把英语老师背到一里外的医院，晚上要求照看老师。事后我在班上表扬他，感动得王一流下了眼泪。从此以后，老师同学改变了对他的看法，他自己改变也很大。“”“”对后进生的表扬贵在 诚 ，不能让学生认为你的表扬是批判的 添加剂 ，要及时诚恳地欣“赏其点滴进步，树立其上进心，使其闪光点得以发扬光大。所谓 教育也，长善，救其失”者也。