中小学老师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推动规划中小学老师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推动规划 学校老师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校 推动工作规划方案 老师信息素养是推动教育信息化的重要保障，信息技术应用能力是新时代高素养老师的核心素养。为贯彻落实国家和陕西省教育信息化总体要求，全面提升我市中小学老师信息技术应用能力，适应教育教学改革进展的要求，根据《陕西省中小学老师信息技术应用能力提升工程2.0 整校推动实施工作方案》和《**市中小学老师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施方案》的要求，推动老师主动适应信息化等新技术变革，积极有效开展教育教学，结合我校实际，制定***学校老师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推动工作规划。 一、项目规划依据与实施安排 1.我校信息化进展基本情况 ***学校是一所公办九年一贯制农村寄宿制学校，2024 年开始招生，现有教学班 33 个，学生1775 人，专任老师 116 人，学校重视校园信息化建设接入百兆光纤服务师生学习、教学、办公生活，校园网络全覆盖，校园局域网和数据中心正在建设当中。老师教学办公电脑入手一台，教室教学交互式多媒体教学白板覆盖率 95%，多媒体教室是在传统教室或电子白板、大屏幕电视）、数字视频展示台、中央控制 系统、音响等多媒体设备而形成的信息化教学环境。现有云终端计算机教室 2 个，终端 112个，主要用于信息技术课程教学，也可以用于其它学科的信息技术与课程整合教学、语言听说训练、在线考试、老师培训、电子阅览室、学生课余时间上网等，满足学校正常教学需要为基本要求，学校配备录播教室、校园电视台、校园数字广播系统，及时传播校园资讯，丰富和传播校园文化；2024 年装配创客教室一间。 通过对学校的信息技术应用环境分析，在提升工程 2.0 研修中，我校属于混合教学环境。 2．20242024 按年度推动安排 根据市提升工程执行办的要求，结合我校实际，2024 年度推动老师人数是 60 人。 我校的实际情况是： 1、学校硬件设施配备总体较好，每一个班级装备比较先进的鸿合一体机，但应用水平悬殊，部分老师年龄偏大特别是初中部老师年龄结构偏大不同意尝试信息技术教学手段； 2、学校信息化专业技术人才缺，班级人数多小学缺老师，更缺乏专业的信息技术专业团队的支持，整体队伍的信息技术应用能力不均衡； 3、对于现代信息技术服务学校各种应用比较零散，不成系统，例如我们一直使用...
