中等职业学校德育目标分层管理分析 摘要：中等职业学校作为我国职业教育体系的重要组成部分，承担着为社会输送具有中等职业技能人才的重任。在教育教学改革的过程中，促进德育目标实现也是中等职业学校教育的主要目标之一。在实施德育、落实立德树人教育的过程中，针对德育目标进行分层管理并且提出有益的尝试与实践，对于促进中职院校的德育教育改革具有十分重要的意义。基于此，本文针对中等职业学校的德育目标分层管理尝试与实践做出探讨。 关键词：中等职业学校；德育目标；分层管理；实践 一、中职德育工作现状与改进对策 （一）中职德育工作现现状。第一，德育工作政策落实不到位。随着中职教育的不断改革，在教学中落实德育教育具有十分重要的意义。落实德育教育也是中职教育教学改革的主要进展方向，其德育工作的实效性受到广泛关注。虽然针对中职学校教育，国家颁布了一系列德育工作制度，但在落实上还存在着一些问题。首先，一些中职学校在落实德育教育的过程中，没有针对德育工作的方法、内容进行落实与监督。其次，落实德育教育的方式和途径较少，在进行德育教育的过程中，班会和社团活动中未能有效渗透德育教育，且开展时间较少，两方面的原因导致德育工作的相关政策难以落到实处。缺乏方法和内容，也缺乏时间的有效安排，使德育教育难以深化学生实际学习生活，因此较难取得良好的教育效果。第二，德育工作体系不完善。德育工作是一项系统而复杂的工程，需要长时间的培育与教育才能看到成果。在进行德育工作的过程中不仅依靠学校和老师，也依靠家庭和社会。但是目前家庭和社会往往容易成为德育教育的盲区，因此，在中职德育工作开展的过程中，要结合中职学校的实际情况建立有效的德育工作体系。但从实际情况来看，因为大部分中职院校属于技术学校，所以学生的德育教育主要依赖学校教育。在实施德育教育的过程中，专业课程始终是教学重点，因而一些老师认为德育工作主要是班主任的工作内容。但在班主任眼中德育教育应当在各科进行渗透，因此，由于缺乏有效的德育工作体系，各德育工作的主体之间相互推诿责任，致使德育工作难以开展。第三，德育工作队伍能力有待加强。从中职学生的现状来看，首先存在着生源质量较差的问题。大多数中职学生文化基础和学习习惯教育薄弱。其次，大多数中职学生来源于农村地区，个性较为腼腆，知识面相对较窄。再次，从生源分布阶层来看，大多数中等职业学校学生来自普通农民和工人家庭，并且特别家庭...
