会英小学提升教学质量三年行动计划（2024—2024）根据《英德市中小学教学质量提升三年行动计划》（2024-2024）文件精神，严格教学常规管理，规学校管理和老师教学行为，切实提升学校教学质量。我校在前期学习、讨论的基础上，进一步转变观念，讨论思考，结合实际工作，制定了会英小学教学质量提升三年行动计划。一、教学质量现状分析1.现状分析我校地处农村集乡，经济相对落后，不少家庭重视教育。部分家长注重对子女的培育，能够主动关怀孩子的学习，这些家庭的孩子普遍修养好、素养高、成绩优、兴趣广。会英村除了一些随父母外出务工者之外，绝大多数子女在我校就读，学生的素养参差不齐。主要表现在：①行为习惯表现不佳：部分学生不少行为举止不雅，多数缺乏礼仪教育。②学习基础薄弱，学习态度和习惯不良。普通话不标准，方音严重，有的学生已经影响到了课堂学习。书写不规，普遍存在写字潦草，簿本不干净。家长普遍忙于生计，很少对孩子的学习情况过问，更别谈主动与学校沟通了。缺少家长管教的孩子普遍学习态度不够积极，听课、思考、回答问题、完成作业、阅读等学习习惯不良。③沟通能力较弱。一些学生不能很好地与其他学生沟通相处，学习上不能向优秀学生学习、请教；与老师的沟通也少，老师较难掌握这些学生的学习情况和心理状态。④学习成绩普遍有差距。由于教学点学生人数少，实行的是复式教学，升入中心校后，不适应大班额的教学，原先的学习基础和学习心理等因素的影响，不少学生明显跟不上班级学习的步调，造成分化严重的学习层次。历年来，会英小学的教学质量在白沙镇统考中排名前 3 名的，但是我们清醒地认识到，留守儿童已经成为制约我校教学质量进一步提升的瓶颈和短板，不抓好这些学生的帮扶和转化工作，提升质量只能是奢谈。2.优势分析我校目前共有老师 5 人，其中小学一级老师 2 人，小学二级老师 2人，本科以上 1 人，大专以上 3 人，全部教 50 岁以下，老师结构相对合理。学校的邓校长、老师、朱老师业务水平高，教学能力强，有爱心，有责任感，提升学校教学质量离不开他们的引领和带动。会英村委领导的支持也是我校提升教学质量的保障。一直以来，会英村委会的领导对我校的教育大力支持，每年老师节对成绩突出的老师给予表彰，直接激励了我校老师投身教研，努力提升教学质量的积极性。3.问题与原因分析目前我校在进一步提升教学质量方面存在的矛盾主要是：学生生源参差不齐与学校老师对此问题认识和能力不足...
