保险医学课程教学改革略论 摘要：本文说明了保险医学教学改革的指导思想和总体目标，详细论述了保险医学教学改革的具体教学改革内容，并指明了保险医学教学改革的保障措施。 关键词：保险医学；教学改革 为了提高保险专业保险医学课程的教学质量，实施教学改革，须突出应用性与实务性。 1 指导思想 可雇佣性是一个涉及到大学生就业的核心概念。从就业价值观、就业信息收集能力、企业的推断能力、岗位的选择能力和岗位的适应能力，基本涵盖了就业的整个过程。由于当今毕业生（90 年后，特别 2000 后）特点，导致毕业生对就业观点的变化，用人单位的招聘较为困难。保险企业对于保险医学人才的需求，在实践性和制造性方面标准更高。保险医学课程教学改革在解决保险企业人员招聘中才具有很重要的现实意义。 2 总体目标 通过人才培育方案的制定与完善，教学内容、方法、手段以及实践教学的改革，促进保险医学课程的教育教学质量提升，突出应用型人才培育特色，提高学生的创新精神和实践能力，同时实现老师队伍整体素养以及教学管理水平明显提高，逐步向专业精品课程迈进。 3 具体教学改革内容 3.1 保险医学课程教学改革的必要性。（1）从企业的角度来看，对于毕业生就业后，企业更加看重能够迅速为企业制造利润的人，这对毕业生的可雇佣性能力要求就更高。在保险企业，挑战更为激烈，这就要求在校教育中，更加注重学生的可雇佣性，实现毕业生零距离就业的目标。（2）从学校保险医学课程教学情况看，由于受各方面条件制约，理论和实践脱节，尤其学生缺乏必要的医学基础知识，使学生对保险医学一知半解。（3）从学生自身需求来看，传统的教学方式是灌输式，学生重点在学习理论知识，保险医学是医学和保险学相结合的交叉性课程。理论较为复杂和枯燥，结合程度比较低，学生实际的感受程度不高。假如缺少一定课时的实践教学，学生无法牢固掌握保险医理念和技巧。3.2 保险医学课程教学现状分析。当前我校的保险医学课程教学，主要是保险专业在三年级学习的专业核心课程，我们主要从四个方面对进行毕业生进行调查。包括课程的现实贴近度，授课老师人才队伍的市场熟悉度，实践环节的真实度和评价环节的标准度。主要通过问卷和座谈对测试者进行调查。3.2.1 课程的现实贴近度。现行的保险医学课程理论来源于医学和保险学原理，在国内高校设置课程也只有短短几年时间。调查发现大部分保险医学课程注重在宏观层面的策略和选择。大部分学生在调查中...
