《开满鲜花的小路》教学设计VIP专享

3 开满鲜花的小路教学目标1．会认 14 个生字，掌握 1 个多音字，会写 9 个生字。2．正确、流利、有感情地分角色朗读课文，知道课文中“美好的礼物”指的是什么。3.引导学生入情入境，抓住关键句子，进行质疑讨论，从而读懂课文内容。4.体会快乐像花籽，会感染所有人；感受与人共享快乐的幸福。重点难点重点识记生字，分角色朗读课文。难点理解“美好的礼物”指的是什么，感受与人共享快乐的幸福。教学准备教师：生字词卡片，多媒体课件等。学生：预习新课。课时安排2 课时第一课时一、课时目标1．会认 14 个生字，掌握 1 个多音字。2．读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。二、重点难点重点会认 14 个生字，掌握 1 个多音字。难点读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。三、创设情境，导入新课1．(出示一条开满鲜花的小路)同学们，这条路上有什么？你们会怎样形容这条路呢？2．这是一条美丽的小路，路边盛开着五颜六色的鲜花；这是一条神奇的小路，每一个看见这条小路的动物都很快乐。这是为什么？快让我们走进课文看看吧！3．教师板书课题：开满鲜花的小路。四、初读课文，整体感知1．请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问同学或老师。2．认读生字。(1)出示生字词卡片指读。(2)出示会认字，同桌互读。(3)教师检查、指导，重点指导“啊”的读音。“啊”是一个多音字，在本课读第四声，它还有“d、d、d、a”四种读音，在不同的语境中，“啊”的读音会不同。3．指名读课文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方？4．分组讨论，师生共同解决疑难问题。5．教师出示例句，让学生仿照例句说句子。※门前开着一大片五颜六色的鲜花。※房子旁边。※山坡上。※。五、再读课文，感悟体会1 请同学们轻声读第 1〜3 自然段，思考问题：谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹？你认为包裹里面会是什么？（指名说）2．鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢？请大家与同桌一起读第 4、5 自然段，从文中找出答案吧。3．鼹鼠先生为什么懊丧？（包裹破了，里面的东西不见了）包裹中的东西会掉在哪里呢？4．分角色朗读第 6〜11 自然段，想一想，这几个自然段写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿？（刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太）小动物们喜欢这些花儿吗？（小动物们非常喜欢这些花儿，他们称赞花儿美丽，小松鼠、小刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊）5．结合语境理解“绚丽多彩...