减数分裂和受精作用导学案高二生物组 汤建萍【教学目标】知识方面1.阐明细胞的减数分裂。2.举例说明配子的形成过程。3.举例说明受精过程。4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。情感态度与价值观方面认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。能力方面使用高倍显微镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。【教学重点和难点】1.教学重点（1）减数分裂的概念（2）精子的形成过程（3）受精作用的过程2.教学难点（1）比较精子和卵细胞形成过程的异同（2）观察蝗虫精母细胞的减数分裂【课时安排】3 课时【教学过程】第一课时【导学习得】一、减数分裂的概念 阅读课本 P16，从如下四个方面领悟其概念1、时期：进行________的生物在产生______________________时。2、特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。4、实质：是一种特别方式的思考：原始生殖细胞与体细胞的关系如何？注意：1、成熟生殖细胞如精子、卵细胞（精细胞、精子细胞、花粉、成熟花粉都不是成熟生殖细胞）2、语言的正确表达：减数分裂的第一次分裂=减数第一次分裂=减Ⅰ≠第一次减数分裂减数分裂的第二次分裂=减数第二次分裂=减Ⅱ≠第二次减数分裂二、精子的形成过程1、场所：_________，_________是原始雄性生殖细胞。2、过程：（１）减数第一次分裂：① 间期：主要的变化是，精原细胞体积增大成为____________，细胞中每个染色体均含有两个姐妹染色单体（染色体数目不变，DNA 含量加倍）。② 分裂期：a、同源染色体_____：____b、_________中的非姐妹染色单体发生_____________。C、同源染色体__________, 分别移向____________。结果是 1 个精母细胞分裂成 2 个精母细胞。染色体数目___________。【合作探究】一、各时期的变化如下：(设体细胞中染色体的数目为 2N，DNA 数为 2N)染色体的数目:( ) ( )（ ）（ ）染色单体的数目( ) ( )（ ）（ ）DNA 数： ( ) ( )（ ）（ ）【激趣点拨】☆二、正确理解几个概念：① 联会：两两配对。② 同源染色体 ──在体细胞中的染色体都是成对存在的（但分散在细胞），在减数分裂时要两两配对，这配对的两条染色体，、一般相同，一个来自，另一个来自，这样的成对的染色体叫“同源染色体”。 如下图中的 1 与 2，3 与 4。思考：如何理解同源染色体这一概念？同源染色体的主要条件是？【例析】1、下列关于同源染色体的叙述，不正确的是A...
