《 商中间有 0 的除法 》教学设计擂鼓小学 蔡娟[教学容]人教版小学数学三年级下册第 23 页——24 页，例 5、例 6 与相应练习的容[教材分析]教材先通过创设“八戒吃西瓜”的情景教学，使学生知道“0 除以任何不是 0 的数都得 0”的规律
接着运用此规律教学例 6，也就是学习被除数中间或末尾有 0，商中间有 0 的除法的计算方法，并能正确进行计算
本节课是学习有关 0 的除法的第一课时
教材创设多维度的问题情境，即体现数学与生活的密切联系，也体现了数学是人类的一种文化
在学生已有知识的基础上学习商中间有 0 的除法，为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础
[教学目标]1、知识与技能：使学生理解 0 除以任何不是 0 的数都得 0 的道理
并掌握一位数除多位数商中间有 0 的除法的算理，学会计算商中间有 0 的除法的简便计算方法
2、技能目标：让学生经历发现问题、提出问题、解决问题、尝试探究、合作沟通等思维过程，通过学习提高学生的计算能力
3、情感目标：通过学习情境的创设，对学生进行关怀他人的思想教育，培育学生良好的学习习惯
[教学重、难点]教学重点：理解 0 除以任何不是 0 的数都得 0，学会计算商中间有 0 的除法的简便计算方法
教学难点：计算商中间有 0 的除法的算理与简便计算方法
突破重、难点的设想：通过创设“八戒吃西瓜”的教学情境，使学生理解 0 除以任何不是 0 的数都得 0，学会计算商中间有 0 的除法的算理与简便的计算方法
[教学准备]多媒体课件
[教学过程]教学容与老师活动学生活动设计意图一、创境激疑（一）谈话导入，激发兴趣同学们，你听过猪八戒分西瓜的故事吗
一天唐僧师徒四人来到一个山坡前，他们又累又渴，便坐下来休息，唐僧师傅吩咐悟空去化些斋饭来
一会工夫，悟空找来四个大西瓜，该怎么分呢
（1）谁能根据信息
