《练习使用显微镜》教学设计

1实验名称练习使用显微镜科目生物年级七年级课时课时一、教材内容分析新课程标准要求学生能正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。生物教学内容比较抽象，必须借助显微镜才能观察到微小的结构。而且，能够熟练地操作显微镜是中学生应该具备的生物学基本技能。所以，练习使用显微镜这节课，在生物教学中具有重要的地位和作用。二、教学目标知识目标① 说明显微镜的构造和各部件的作用。② 能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。③ 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。能力目标：① 使用显微镜，观察到清晰的图像。发展实验能力。② 通过阅读说明能够使用新仪器的能力。情感态度与价值观：① 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。② 体验认真细致的观察在学习中的重要性。重点：显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。难点：规范使用显微镜，并观察到清晰的物象，探究物像与实物的关系。2三、教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图课刖准备准备显微镜，并逐个检查；字临时玻片；纱布。在 教 师 的 指 导下，通过自主查阅资料，学习收集有关显微镜的各类知识，对照课本彩图认识显微镜各部分结构名称及作用。帮助学生获得感性知识，培养学生自主获取课外知识能力，培养收集和处理各种信息的能力。走进新课指导学生看书朗读课文，生物实验室是学习生物学知识和技能的重要场所，显微镜是研究生物科学不可缺少的重要工具。通过阅读知道显微镜的作用。要想探索生物的奥妙就必须学会使用显微镜。调动学生好奇心，激发学生学习兴趣。导入新课让学生猜谜语不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少引入新课想亲自观 察 到 显 微 镜 的 微 观 世 界吗？首先要认识显微镜，并争取达到每位学生会用显微镜。对照教材图及实物，认识显微镜各部分的结构名称和作用。给学生展示自我、交流与合作的机会，激发学生探究微观世界的欲望，使学生养成科学思维的习惯，培养学生自学能力。3显微镜的结构与使用教师指导学生对照书中要求，规范操作显微镜的使用步骤，并讲清每一步的注意事项，介绍几种观察标本，鼓励学生人人动手，模仿操作 ， 随 机 提 问 学 生 有 关 问题，进行抽测。尝试正确的操作步骤，积极回答教 师 提 出 的 问题。培养学生动手能力，对学生进行爱护实验器材的教育，规范学生的操作要领。分别指导学生...