声乐心理学在声乐教育中的作用 摘要：声乐心理学是声乐艺术与心理学理论概念上的交融，声乐心理学在音乐课堂上的运用，可以被称之为声乐教育上的重大突破
声乐心理学的使用，对于讨论学习声乐艺术的学生们的心理活动，进而更科学、合理地安排声乐教学活动有积极的作用
因此，本文将借鉴心理学在教学中的成功经验，尝试在声乐教学系统运用心理学理论进行学生教育
在此基础上，希望能够帮助学生掌握更多的声乐教学知识
关键词：声乐教育；声乐心理学；教育；讨论 声乐教育被视为传统音乐教育中的大项
在声乐教育体系中，各学院都自成一派，老师成员也非常复杂，因此，如何利用现有教育体系对学生进行声乐系统教育是现今声乐教育工作者们需要重点思考的问题
声乐心理学侧重于讨论、从事声乐艺术的人的心理成分，运用得当，可以有效帮助艺术者们提升自身声乐学习的水平
教育工作者们，更应该从尊重人的心理进展规律，讨论人的心理规律，寻找积极的心理因素，帮助学习者们提高自身的专业素养
一、声乐心理学的含义 所谓声乐心理学，其实就是心理学的一门分支
声乐心理学重在讨论声乐系统中的心理构成因素，例如，在某场声乐演奏活动中，演唱者在演奏活动中所表现出的动作、情感、思维、感官等，都可以作为声乐心理学的讨论对象
此外，声乐演唱者在从事声乐演唱的长期过程中所形成的的个性心理，也应该被做为讨论的重要成分
声乐心理学是应用心理学的组成部分，它的本质就是要将心理学理论应用到社会各项实践活动中
声乐心理学的出现，不仅给长期从事声乐活动的人们以心灵上的指导，更为奋斗在声乐教育工作第一线的教育者们，提供了教育教学活动的指引
信任在未来，会有更多的教育工作者们看到应用心理学的重要作用，并积极利用，帮助受教育者们在自身学习中取得更好的成就
二、声乐教育中运用声乐心理学理论的实际意义 （一）声乐心理学与声乐艺术活动密不可分 声乐表演是依靠人体腹腔、口、舌等器官
