教学反思本节课用大概 20 分钟让同学们欣赏《梁祝》，浓缩了容
在教学过程中，以学生听赏体验为主，设计与课堂目标有直接关系的问题
先是提出思考问题再播放音乐，让学生带着问题去欣赏，通过自己的感受再用语言表达出来
整节课下来，发现容容量大了，每个环节的时间安排得不够恰当，上起来很仓促
教学目标是很明确的但在引导和启发学生的过程中，不够委婉，没有作到深化浅出
最大的问题就是：只是表面的了解了学生的基本情况，没有很好的掌握学生在这学段的年龄特点和心理特点
首先，容过多
呈示部：引子——主部——连接部——副部——结束部
20 分钟的时间要上完这些容，容量大了
在上课的整个过程中，有被追着跑的感觉
时间安排得也不够恰当，很多地方该细讲的都没有花时间
二、在教学过程中
导入这一环节老师演奏主题旋律，很好的提起了同学们的兴趣
而在后面介绍作品引导学生讲述故事情节时，略显仓促
三、讲解概念
在欣赏音乐之前，先把协奏曲的概念直接摆出来，感觉有点突然，需要斟酌
这一环节，可调整为：把协奏曲的概念放到全曲欣赏完后总结时再概括，直接讲述“小提琴协奏曲”的概念
在讲解“小提琴协奏曲”的概念时，可抓住“协”字做文章，“协”即“协助、合作”之意，更贴近生活，从而培育学生团结互助的协作精神
四、开始欣赏音乐
在欣赏每个音乐主题前，先结合音乐要素提出问题，让学生带着问题去欣赏，使学生的注意力集中且目标明确
这点是非常好的
如在听赏引子（写景）部分时，提问“这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面
”经过老师的提示，学生会通过自己的听觉感受并结合导入部分的歌词，运用自己的语言描述联想到的画面
但在引导学生感受音乐所要表达的情感时，没有充分的考虑到学生的心理特点
没能把《梁祝》的“爱情主题”升华到现实生活中，故有误导的倾向
如能委婉的把“爱情的主题”升华到现实生活的情感体验中，可使学生的情感世界受到感
