师范院校书法艺术教育的讨论 一、当前高师书法艺术教育的现状 (一)学生书法基础的现状从当前中小学开展的书法艺术教育情况来看，状况仍然令人堪忧，尽管国家教育部颁布了相关文件，对中小学开展书法教育提出了明确要求，但中小学开展书法教育的情况并不令人满意，加上前些年片面追求升学率，从小学、初中到高中，在书法教育上，几乎是一片空白。以我们一般的调查了解，小学的书法教育一般交由社会、家长承担，初、高中几乎不提这方面的教育，由于在中小学阶段忽视书法理论知识的学习和书写技能训练，造成学生的书法基础普遍较差，中小学书法基础教育的缺失直接影响到高师书法教育对象的专业素养，高师的书法艺术教育尚需弥补中小学缺失的教育内容，这无疑加大了高师书法教育培育目标的实现难度。著名书法教育家欧阳中石先生曾说，“有一个严重的事实，即目前我们同学的写字能力实在太差。先不要求写得好，即使把字写对都很成问题，最让人头疼的是‘不认识’”;加上现在电脑的普及应用，键盘输入代替了手写字，这直接导致学生的书写技能和水平越来越差，现在大学生的字写得像“小学生一样”。已故书法家刘炳森先生曾说:“现在的大学生，用硬笔写字的水平，实在令人感到悲伤”。我们从近两年学校组织的学生三笔字测试来看，目前学生书写整体水平比十几年前的学生书写水平下降很多，尤其是毛笔字的书写。试想，假如高师培育的学生自身书写能力都成问题，日后又怎能担负起培育学生的书法艺术教育的重任呢?所以，这给书法传承和进展带来了不利的影响。 (二)书法专业师资队伍现状当前在高师中从事书法艺术教育的专业师资力量相对较为薄弱，兼职的居多，专职的很少，且这些从事书法教授的老师很多非专业出身，要么是老师自己的业余爱好，要么是从事美术教学的美术老师，没有经过正规严格的书法专业训练，教学质量得不到保证，教学效果打了折扣，因此专业师资的匮乏也成为困扰和制约高师开展书法艺术教育的一个问题。 (三)高师开展书法艺术教育现状要仔细落实和搞好书法艺术教育，特别是书法课的教学，需要软硬件的投入。但目前很多高师在书法艺术教育的软硬件条件方面还差强人意，没有专门的书法课教室，缺乏相关的设施设备和书法学习资料等，不一而足。老师教学方法陈旧，形式单一。老师不能根据学生的实际情况和特点实行灵活的教学方法和利用先进的教学手段来激发学生的书法学习兴趣，难以实现书法教学过程中的教学相长，且受大班教学和教学时数的制...
