人教版小学六年级下册数学《圆柱的认识》教学设计优秀教案教材分析本节课是年教育部审定义务教育教科书人民教育出版社数学六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》的第一课时。本课是在学生掌握了长方体和正方体以及圆的相关知识基础上进行教学的，是学生空间观念的进一步拓展。本节课的知识目标是使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，明确圆柱沿高展开是一个长方形，长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。能力目标通过动手操作，看懂圆柱的侧面展开图，使学生知道圆柱的侧面展开后是学过的长方形、正方形、平行四边形或不规则图形，但都可以转化成长方形。培养学生的空间观念、探索和解决问题的能力和兴趣。学情分析本课是学生在小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。前面学生已经认识长方体、正方体立体图形，具备了一定的空间观念。圆柱又是一种学生生活中常见的立体物体，因此教学时教师从直观人手，帮助学生形成表象。此阶段的学生已具备了初步的独立解决问题的能力，教学时指导学生观察圆柱实物图，采用动手操作、小组合作学习等方式进行讨论，探索圆柱的特征，明确圆柱沿高剪开的侧面展开图是一个长方形，长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高，同时利用课件演示。教学目标（一）知识与技能：1、使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。2、明确圆柱沿高展开的侧面展开图是一个长方形，长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。（二）过程与方法：1、让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2•让学生经历探索圆柱侧面展开图的过程，理解长方形的长和宽与圆柱的底面周长和咼的关系。（三）情感态度和价值观：进一步培养学生主动探索、小组合作的精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣。二、教学重点：掌握圆柱的基本特征。教学难点：明确圆柱沿高剪开的侧面展开图是一个长方形，理解长方形的长和宽与圆柱的底面周长和高的关系。三、教学过程一创设情境，激情导入、老师请同学们帮忙解答疑题，长方形纸一条边沿一根小棒旋转一周，猜一猜，会得到一个什么图形？这个图形与长方形的长和宽各有什么关系？激发同学的学习兴趣。、通过复习长方体和正方体旧知做铺垫，引起新的立体图形圆柱体，同时老师向同学们展示生活中的圆柱形物体。这节课就让我们走进圆柱的世界，认识和研究圆柱。引出今天的课题：圆柱的认识二、小...
