1高三《电化学基础》复习单元教学设计一、考纲和考情分析《电化学基础》位于高中化学必修 2 教材第二章第二节、选修 4 教材第四章，是高中化学选修课程中的概念原理内容，也是高考的常考点。高考考试大纲要求：理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用，能书写电极反应和总反应方程式；了解常见化学电源的种类及其工作原理；了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施。二、学情分析根据平时练习和考试情况，学生在以下方面存在较多问题：1、原电池与电解池混淆不清2、电极反应式的书写不规范、不正确3、新情景信息的提取能力欠缺三、单元教学目标根据高考考纲要求，本单元教学是通过复习原电池与电解池的基本工作基本原理、电极反应式的书写、电化学的综合应用，构建电化学试题的解题模型。四、课时划分与教学内容安排该内容教学安排为 3 课时，内容为原电池与电解池的基本工作原理、电极反应式的书写、电化学的综合应用。第 1 课时电化学基本工作原理复习（一）教学与评价目标1.教学目标（1）通过对原电池、电解池装置基本构造和工作原理的分析，构建电化学基本原理的解题模型。发展“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”、“变化观念和平衡思想”的学科素养。（2）通过利用已知二次电池的装置设计试题，会利用电化学原理分析新情境中的电池工作原理，发展理论联系实际的应用能力和创新意识。2.评价目标T 和x|z-#z-z-z构建原电池和（1）通过对原电池、电解池装置的对比分析和点评，诊断并发展学生对电化学装置认识水平（孤立水平、系统水平）。（2）通过对原电池、电解池基本原理的对比分析和点评，诊断并发展学生对电化学基本原理认识思路的结构化水平（视角水平、内涵水平）。（3）通过对已知二次电池装置设计的试题讨论和点评，诊断并发展学生解决实际问题的能力水平（孤立水平、系统水平）。（二）教与学方式（1）从高考真题中的电化学装置入手对比分析原电池和电解池的构造和工作原理，让学生从基础知识入手，逐步深入解决问题。（2）开展让学生参与电化学高考模拟题的编制和讨论，激发学习积极性，同时将学与考相结合，提高复习效率。（3）平板实时展示小组讨论结果，使课堂评价更及时、直观。（三）教•学•评过程【学习任务 1】认识原电池和电解池的装置【评价任务 1】诊断并发展学生对电化学装置认识水平（孤立水平、系统水平）。判断电池属于原电池还是电解池r交流"评价1)学习任务 ...
