当前小学体育的有效性探究

当前小学体育的有效性探究 一、充分预设,提高体育教学准备工作的有效性 1.提高程序预设的有效性。教学预设是指教学设计,通俗点讲就是指备课。因为课堂教学是要有目标、有计划实行的,它需要老师能够在课前做出周密的策划。所以我们在课前要从学生的需要出发,突出学生的主体地位,同时强调科学的预设。2 教学必须关注生成。体育课堂的教学就是要学生能够积极主动参加,在师生、生生的交往互动中,往往会出现意料之外的问题。这些情况是关注的生成性内容。老师要在课堂教学中把这种生成性内容当作是教学资源,调整预设,最终形成新的教学方案。 二、多元整合,提高课堂实施的有效性 L 制定合适的教学目标。教学目标是否科学合理,会直接影响到课堂教学的效果。假如一节课的目标不够明确,会让体育课堂的教学变得形式主义。制定一个合适的教学目标是提高体育课堂教学最为有效的方法,这是提高体育课堂教学有效性的重点。2 合理地选择教学内容。(1)要选择的教学内容要有利于目标课堂的实现。如,投掷类的教学内容,学生要正确掌握投掷垒球的挥臂动作,能够用掷纸飞机或者扔纸团之类的学习内容,也可以用甩绳、小皮球等轻的东西投掷等练习。(2)选择的教学内容要有实效性。如全国特级老师王仲生老师在上前滚翻课时,会先让学生做“看天”和“看谁坐得快”的游戏。这两个游戏中,隐含了完成前滚翻所需的动作要领,为下面的课堂内容起了铺垫作用,很有实效性。(3)选择的教学内容要适合学生的特点。在选择教学内容之前,分析学生的特点,了解学生的体育爱好、实践能力等等,还要将教学内容分解,并让学生来选择练习,真正做到因材施教,从而确保每一个学生都能受益。3.激发运动兴趣。(1)体验成功,激发兴趣。想要使每个学生都能体验成功,就要有一个弹性的标准。要能在体育课中有很好的效果。让学生根据自己的能力来选择适合自己的方法,还要能体验到体育学习的欢乐,调动学生的积极性。(2)满足需要,激发兴趣。教学内容组织要使学生感到新颖。比如,让学生做准备时,杜绝单一的练习,不断创新出花样,烘托出课堂的气氛,激发出学习的兴趣,从而使学生 J 偷快地完成练习。只要老师注意到教材内容安排的新颖性,教法手段还要能多变,并且要充分体现体育课的娱乐性,进展和激发出学生学习体育的兴趣。(3)提倡竞争,激发兴趣。学生的特点是争强求胜,渴求表现自己,这也是魅力所在。在教学中要创设竞争的情境,提供竞争的机会,让他们在竞争中展示自己,激发他们的学习兴趣。 三、灵活运用教学方法...