微课翻转课堂教学模式思考 随着现代网络技术的进展，“互联网+教育”使“翻转课堂教学模式”变得可行和现实
“翻转课堂教学模式”，亦称为“反转课堂式教学模式”，与传统的课堂教学模式不同，它是学生在课前（通过微课等）完成知识学习，而课堂变成了师生间和生生间互动场所，如答疑解惑、知识运用等
而微课，则因具备其主题突出、教学时间短、资源容量小、内容少，可以使师生有效地抓住教学与学习的重难点等优特点，而使之成为翻转课堂高效实施的有效手段
所以，怎样利用微课实现课堂翻转值得我们思考
一、如何运用微课，才能收到良好的教学效果 （一）完善的网络条件
利用微课实现课堂翻转必须有完善的网络条件，这是微课得以实施提高学校教学效率的基础
现今社会教育网络化进展趋势，无不要求学校积极加大网络方面投入，重视现代网络化校园建设，并时刻注意使之与教育改革保持同步
完善的校园网络建设是利用丰富网络教学资源先决条件，学校必须全面开通校园网，让投影仪、“三线”等走进每一间教室，并为师生提供丰富网络教学资源，真正地实现校园高效率的网络化管理
如此，网上资源校内甚至校外才可以充分共享，使师生能够及时了解掌握教育教学信息，达到取长补短效果
（二）丰富的微课资源
信息科学的日益进展，特别是因特网上蕴含着的丰富资源，加上其传递迅速、更新快、共享性好等优点，使知识量在短时间内发生猛增现象
学生在网络环境下进行学习，进行学生自主学习、个性化学习，前提是网络要提供海量资源，而微课无疑是最好学习资源
因此，丰富的微课资源，是提高学校教学效率的重要组成部分
它不仅有利于学生学习兴趣的激发和学生主体作用的发挥，使学生通过网络猎取与保持、交互与共享知识，使学生的信息素养和信息能力得以培育提高，而且还有利于学校教学效率提高
（三）较高的网络应用水平
要想将丰富网络资源充分运用于教学，为教学服务，老师无疑很关键，即是说，需要老师具有较高的
