心理健康教育课程中现代教学法的应用

心理健康教育课程中现代教学法的应用 【摘要】当代大学生要面对多种生活压力和社会竞争，面临着人际交往、新环境适应、学习、就业等各方面冲突及压力，因心理问题而被迫休学、退学、自残、损害他人的案例时有发生。因此，上好心理健康教育这门课对每一位大学生来说尤为重要。而目前大学生心理健康教育课的大班教学模式给老师教学带来了较大挑战，没有很好达到这门课应有的实效性。本文针对在大学生心理健康教育的教学过程中使用传统教学方法的弊端，如何应用现代教学方法改进教学效果等问题进行了探讨。 【关键词】大学生心理健康教育；传统教学方法；现代教学方法 一、传统教学法与现代教学法的差异 传统教学法与现代教学法属于两种不同的教学方法体系。传统教学法的过程中比较注重如何教学；而现代教学法认为，学习活动是一种特别的认知过程，要求学生自我教育、全身心的参加，学生才是学习的主体，教学过程必须充分发挥学生的自主性和制造性。具体来讲，传统教学和现代教学的差异主要表现在以下三方面:1.在师生关系上,传统教学法主张以老师为中心,而现代教学法则以学生为中心开展教学。2.在书本知识与直接经验的关系上,传统教学法以书本为中心、以间接经验为主,现代教学法则以生活为中心、以直接经验为主,从做中学。3.在课堂与社会环境的关系上,传统教学法以课堂为切入点,现代教学法则以社会为切入点,认为学校其实是“一个小型社会”。 二、大学生心理健康教育课中使用传统教学法的弊端 心理键康与一个人的成就大小、贡献多少、能否成才关系重大，更是大学生成才的重要基础。而目前大学生心理健康教育课的教学模式和教学方法使其教学效果并不尽如人意。老师只重视教学内容，忽视了教学方法的多样化，没有意识到教学实际是学生亲身体验的过程。再加上学生人数较多，假如只采纳传统、单一的讲授法进行教学，就造成了老师自说自话,学生缺乏参加积极性，大大限制了学生的主观能动性的发挥，导致课堂气氛沉闷；老师很难关注到每一位学生的实际思想动态和课堂表现，到期末考核无法给每位学生打出公正的平常成绩；此外，老师为了保证教学效果,不得不把一部分精力放在教学组织管理上,很大程度上降低了课堂教学的效率。实际上，在教学过程中学生作为教学主体，应该积极主动的学习，和老师及其他同学多沟通沟通，在提高自主学习能力的同时又增加了学习兴趣，教学效果会大大提高。 三、现代教学法在大学生心理健康教育教学中的应用 1.多媒体技术 ...