抢答器制作调试教学设计讨论 摘要：该文阐述了电工与电子技术中的八路抢答器的制作与调试内容，采纳项目教学、任务驱动的教学设计，包括教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教学方法、教学资源、教学过程、教学反思等内容。教学过程包括搜集信息、制订计划、项目实施、评价总结、任务拓展等五个环节。 关键词：项目教学；电工与电子技术；八路抢答器制作与调试；教学设计 项目教学是学生在老师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习、掌握教学计划内的教学内容，通过项目的形式进行教学。项目教学法的核心是不再把老师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单地让学生根据老师的安排和讲授去得到一个结果，而是在老师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，学生在这个过程中锻炼各种能力。老师不再居于教学中的主导地位，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者。 一、教材分析 电工与电子技术是中等职业学校电类、机电类等专业必修的基础课程。通过本课程的学习，学生掌握必备的电工、电子技术基础知识和基本技能，具有分析和处理一般问题的基本能力，具备继续学习后续专业课程的基本学习能力。三明工贸学校使用的教材是由彭佩烘、吴荣祥主编，科学出版社出版的中等职业教育“十二五”规划课程改革创新教材《电工与电子技术》。该书的编写以教育部 2024 年新颁布的教学大纲为依据，本着必需、够用、有用的原则。在结构上强化做中学、做中教的指导思想，针对课程性质，加入实践项目和任务，在理论知识处理上设计了探究性操作等活动。内容安排上以技能实训作为教学单元的总结与提高，将关键知识点、基本技能融合在项目教学过程中。该书图文并茂，穿插阅读材料、拓展延伸，以增加本书内容的知识性、趣味性，力求改变以往教材大多以文字叙述为主的风格，提高学生的阅读兴趣。“八路抢答器的制作与调试”是本教材第八单元“数字电子技术基础”中实训 8.2内容。该单元教学要求学生安装一个八路抢答器，学生通过仿真训练、自主探究、实操实训，掌握八路抢答器安装步骤和流程，熟悉元件的插装工艺，具备焊接和安装技能，了解装接工岗位职责，增强法律规范意识，提升学生的职业素养。 二、学情分析 （一）专业培育目标分析 培育学生的专业技能、职业素养和关键能力，经过专业理论和技能的学习能够适用工作岗位的...
