老师职业道德教育能力分析 3 篇 第一篇 一、问卷设计及调查 为了出色地完成本课题的讨论任务，我们试图分两步走:首先，通过问卷调查的方式，了解当前“师德建设”方面的实际状况
其次，分析、反思和整合，探讨搞好“师德建设”工作的规律、途径和方法
1．现状调查
主要是通过设计调查问卷，对老师、家长和学生展开问卷调查，搜集猎取当前社会对于“师德建设”情况的反映信息，其中也包括师德建设所取得的成就和存在的问题
2．分析、反思和整合“师德建设”的有关经验、理论和举措，寻找并深化探讨搞好这项工作的规律、途径和方法
(一)问卷设计 本讨论计划通过问卷调查的方式，了解当前“师德建设与老师专业成长”方面的实际状况，主要是老师、家长和学生对于“师德建设与老师专业成长”情况的反映，包括所取得的成就和存在的问题
老师问卷主要调查老师的道德自觉状况;家长和学生问卷主要调查舆论的情况
为此我们精心设计了三种调查问卷:1、陕西省小学老师师德建设现状调查问卷(家长问卷);2、陕西省小学老师师德建设现状调查问卷(老师问卷);3、陕西省小学老师师德建设现状调查问卷(学生问卷)(见附录:1、三种问卷)
这些问卷可以帮助我们从家长、老师和学生三个不同的侧面反映师德建设的现状和存在的问题
(二)调查对象 在西安地区我们选择了西安市长安南路小学、西安市明德小、陕西师大雁塔校区附属小学和陕西师大长安校区附属小学等四所学校;在陕南、陕北各选择了一所小学，进行了实际的问卷调查
这次调查发放调查问卷的情况如下:1．对西安地区家长问卷调查的实施:为了提高讨论的质量，我们选择西安市不同地区的四所小学(包括其中一所小学的新校区)五年级的学生与学生家长作为问卷调查的对象，由各校校长负责安排、监督问卷的发放与回收
本次我们共发放家长问卷 690 份，回收 586 份，回收率为 85%
2．对西安地区老师问卷调查的实施:本次调查选取了
