新课改背景下小学教育教学管理讨论 摘要:众所周知，小学教学在我国的整个教育体系中是最基本、基础的教学阶段，也是学生的启蒙学习阶段。在小学阶段引导学生打造扎实的知识基础，形成良好的学习理念和习惯非常重要。在新课改的背景下，小学教育教学中也出现了一些问题，本文主要探究在新课改背景下小学教育教学管理。 关键词:小学教育;新课改;教学管理 一、新课改对小学教育教学的新要求 小学阶段在新课改的背景下，要求对学生进行素养教育，不仅要将教育的重点放在学生的学习上，同时还要关注学生的素养培育，促进学生的全面进展。在课堂教育中，重视学生的主体地位，根据学生的进展方向，满足学生的进展需求，将以学定教作为教育改革的核心内容。同时还要确保学校各项工作和活动根据正确的方向开展和实施，培育社会需要的人才。在老师队伍的建设中，还需要不断地提高老师的知识水平和素养，老师要根据时代进展转变传统的教学观念，有针对性地进行素养教育。 二、新课改背景下小学教育教学管理中存在的问题 （一）老师队伍仍需建设 在新课改的背景下，老师队伍的建设与相关的教学要求仍然存在一定的差距，老师的职业道德以及教学素养仍然需要进一步的提高和改善。小学阶段的老师教学观念以及教学素养需要进一步加强，相关的教学方式和方法需要不断改善，仍然存在一些老师在教学上对学生的关怀和教育存在缺陷和疏忽。 （二）教学理念需要进一步完善 虽然在教学中老师将以学定教作为教学的核心内容，但是在实际的教学中，老师对学生的全面进展重视不够。老师的教学理念缺乏针对性，教学内容存在教条性和盲目性，没有适用性；使得学生在学习过程中会有教学内容空洞、枯燥的想法，不利于学生的学习。 （三）教学模式需要改进 虽然在新课改的背景下我国小学教育有明显改善，但是传统的应试教育仍然对我国的教育有明显的影响。老师在教学过程中较多的关注点还是对学生进行应试教育，关注学生的考试成绩，并将其作为学生评价标准。 三、新课改背景下解决小学教育教学管理问题的措施 新课改的主要目的就是促进学生的全面进展，提高学生的素养教育，就目前小学教育教学管理中存在的问题，主要有以下几方面的解决措施：首先，在教育教学的过程中，老师要根据学生的实际情况进行针对性的教育，根据学生的身心进展特点制定完善的教学方式和步骤。根据国家规定的教学培育目标和要求，根据以学定教的核心内容，发挥学生的课堂主体地位。同时结合学...
