幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《童话天地》中的《咕咚来了》。该故事讲述了一个可爱的小怪物咕咚，他来到了一个陌生的村庄，村民们开始感到害怕，通过相互了解和沟通，大家成为了好朋友。详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的生字词，培养幼儿的想象力、表达力和人际交往能力。二、教学目标1.理解故事内容，掌握故事中的生字词，能够复述故事。2.培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话描述咕咚的特点。3.培养幼儿的人际交往能力，懂得在遇到陌生人时，要礼貌待人，学会相互了解和沟通。三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习故事中的生字词，培养幼儿的想象力和表达能力。难点：培养幼儿的人际交往能力，使幼儿懂得在遇到陌生人时，要礼貌待人，学会相互了解和沟通。四、教具与学具准备教具：咕咚玩具或图片、故事挂图、字卡。学具：幼儿用书、画纸、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带来一个神秘的盒子，引发幼儿好奇心。请幼儿猜测盒子里是什么，然后出示咕咚玩具或图片，引出本节课的主题。2.例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注咕咚的特点，以及村民们从害怕到接受咕咚的过程。3.随堂练习（10分钟）（1）请幼儿复述故事，注意关注幼儿对故事内容的理解。（2）出示字卡，检查幼儿对故事中生字词的掌握。（3）引导幼儿用自己的话描述咕咚的特点。4.课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：当遇到陌生人时，我们应该怎么做？使幼儿懂得要礼貌待人，学会相互了解和沟通。5.创意表达（10分钟）请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的咕咚形象，并分享给其他小朋友。六、板书设计1.故事《咕咚来了》2.故事中生字词：咕咚、陌生、害怕、接受、礼貌、沟通3.咕咚特点：可爱、奇怪、友善七、作业设计1.作业题目：请小朋友用画画的形式，表现自己遇到咕咚的场景，并写一段简短的话描述。答案示例：我遇到了可爱的咕咚，刚开始我很害怕，但后来我们发现彼此都很友善，我们成为了好朋友。2.课后与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成作业。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《咕咚来了》的故事，培养了幼儿的想象力、表达力和人际交往能力。课后，教师应关注幼儿对故事内容的理解和作业完成情况，及时给予反馈。拓展延伸：组织一次“咕咚来了”主题活动，如制作咕咚面具、表演故事等，让幼儿在活动中进一步巩固所学内容，提升人际交往能力。重点和难点解析1.教学难点与重点的设定2.实践情景引入的设置3.例题讲解的深度和方式4.课堂讨论的主题引导5.作业设计的针对性和实操性6.课后反思及拓展延伸的实践应用一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注幼儿对故事内容的深度理解，以及通过故事培养幼儿的核心素养。故事《咕咚来了》不仅仅是传授知识，更重要的是通过故事让幼儿学会尊重、理解和接纳他人，提升人际交往能力。二、实践情景引入的设置实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。教师应充分利用教具，如咕咚玩具或图片，设置悬念，引发幼儿的好奇心。同时，教师应观察幼儿的反应，适时引导，为后续教学内容做好铺垫。三、例题讲解的深度和方式1.语言表达：用简单、生动、有趣的语言讲解故事，吸引幼儿的注意力。2.图文结合：利用故事挂图，让幼儿直观地理解故事内容。3.互动提问：在讲解过程中，适时提问，引导幼儿思考，提高幼儿的参与度。4.关注情感：强调故事中的情感变化，让幼儿体验从害怕到接受的过程。四、课堂讨论的主题引导1.当遇到陌生人时，如何礼貌待人？2.如何与陌生人相互了解和沟通？五、作业设计的针对性和实操性1.作业题目要贴近幼儿的生活，让幼儿有话可说。2.作业形式要多样化，如画画、写作等，让幼儿根据自己的喜好选择。3.作业难度要适中，既能巩固所学内容，又能激发幼儿的创造力。4.家长参与：鼓励家长协助幼儿完成作业，增进亲子关系。六、课后反思及拓展延伸的实践应用1.教师应认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。2.关注幼儿在课后对故事内容的消化和吸收，及时给予反馈。3.组织相关主...
