模具制造工艺课程教学讨论 【摘要】随着信息技术的不断进展，个性化学习和终身学习的信息化教育重要特征的出现，高职教育顺应时代的进展也进入了教育信息化时代，微课逐渐成为课堂教学的新模式。在《模具制造工艺》课程教学中采纳微课教学，解决了课程教学中的难点、重点。文中阐述微课教学环境的构建和微课的应用情况，微课助教助学效果明显。 【关键词】模具制造工艺；微课；信息技术 1 前言 信息技术已渗透到国家经济进展和社会生活的各个方面，它深刻影响着我们高职教育教学改革。信息化技术与教育的融合，能让所有学习者在目前的技术支持下都可以得到适合的个性化教育。设想一下，未来的教学环境，学习不再被动，知识不再遥远，教室不再固定，师资不再难找。2024 年 3 月，教育部发布了指导性文件《教育信息化十年进展规划（2024-2024）》，提出以信息技术推动教育教学改革创新，促进教学方式和学习方式的变革，促进信息技术与课程教学的深度融合，提高老师教育技术应用能力和信息化教学水平，从国家层面上对信息化教学指引了方向。 2 微课的兴起 在信息化的今日，微博、微信、微电影等已深化人们的生活中，它通过微小、快捷的信息单元把信息传递给每个人，以小撼大，影响着人们的生活。随着信息化涉入教学中，微课概念逐渐兴起，并广泛应用在高职教学中，显示出其惊人魅力。微课是以教学视频为主要载体，反映老师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动各种教学资源有机组合。微课的核心内容是 10分钟以内的课堂教学视频，同时包含与该教学主题相关的教学设计、教学反思与练习测试等。微课有明确的教学目标，内容短小精悍，围绕教学重点、难点，对特定的知识点进行精细讲解，它适合线下课堂研讨、线上自主学习。 3 微课教学的意义 （1）方便了学生任意时间段学习学生课堂的学习注意力最集中的时间不过 10 分钟左右，假如上一节长达 45 分钟的网络课程，冗长拖沓，不符合高职学生的学习规律。微课将重要的知识点浓缩至 10 分钟以内的精髓，以视频的形式展现给学生，让学生在课内外有针对性的自主学习，可以利用许多碎片化时间，提高学习效率。（2）拓展了学生学习空间互联网、智能手机已普及，高职院校正迈向传统教育与信息化技术相结合的教学模式，并通过移动设备、电脑得到了大力的支持和推广，学生观看老师设计好的微课视频，实现了师生之间的零距离沟通，学生还可以有目的地查找网络上一些相关的...
