汽车专业维修人才培育分析 １汽车专业维修人才培育现状分析 一些院校在培育汽车专业维修人才时，存在着一些误区。汽车专业职业资格证书是进入就业岗位的凭证，是对劳动者职业技能水平与专业知识的证明。许多职业院校过于重视学生考取职业资格证书，在教学实践的安排常常服务于职业资格证书考试，往往是考什么就练什么，以通过考试为目的的机械式地强化训练，难以全面覆盖汽车专业维修知识与技能。从而导致一些拿到了职业资格证书的学生，难以胜任汽车维修工作。大部分院校培育的汽车专业维修应届毕业生只能算作半成品，还不能等同于技能型人才。在培育学生时，大多数院校受到条件限制，职能以某些常见车型为主，而这些实训车型往往滞后于汽车市场的进展。学生在对不同车型结构、配置、工作原理以及特色等方面的掌握，还有待进一步加强。 ２汽车专业维修人才培育策略 ２．１合理的人才定位 汽车市场需要专业的维修人才，而怎样的专业维修人才才是汽车市场真正需要的，是广阔院校需要加以重视课题。目前，一些院校将汽车专业维修人才定位成汽车技术管理者和汽车医生，重视培育复合型的汽车专业维修人才。汽车专业维修人才不但需要掌握汽车维修相关的知识和技能，还需要掌握汽车配件管理、汽车销售、汽车售后服务接待、汽车保险理赔等知识和技能。站在汽车市场进展和用人单位的角度，做好汽车专业维修人才定位是人才培育的关键。 ２．２改革理论教学体系 目前，许多院校的汽车维修专业人才培育的理论教学体系，已经难以使用汽车技术与维修服务的进展要求。在汽车专业维修人才培育上，必须加强控制技术、电子技术和机械等专业基础课程的教学，将最前沿的、最新的汽车应用技术和科研成果介绍给学生，如波形分析、柴油机共轨电控喷射系统、连续无极自动变速器、巡航、卫星导航等技术。在基础课程教学中，不用讲解太深的汽车技术设计、理论、计算等内容，要重点讲解基本原理的实际应用知识与技能。老师可以根据具体的教学内容，采纳灵活多变、形式多样的教学方法，注重教学实效。 ２．３加强实训教学培育 在汽车专业维修人才培育中，必须不断加强实训教学培育。首先需要理清动手能力和技能型人才的关系。汽车专业维修人才应当是一种技能型人才，其需要掌握的技能包括操作技能与智能，而动手能力只是体现了操作技能。在汽车专维修人才实训教学培育中，需要将动手能力培育和知识理论培育有机地结合起来，让学生知其然，又知其所以然。在加强动手能...
