液体的压强 教案[设计理念]新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。对液体内部压强的特点是通过学生自己提出问题大胆猜想、实验探究、现象分析、比较沟通最后得出的。这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对液体内部压强特点的理解。[教材分析]这一节是本章的重点，液体压强知识的综合性较强，它是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的，同时又为后面学习浮力奠定了基础。本节课立足于让学生经历感知液体压强的存在、实验讨论液体内部压强的特点、理论推导液体压强公式、认识液体压强的应用—连通器四个过程，从液体具有流动性和受重力作用出发讨论液体压强的特点，通过实验定性讨论液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型进行分析，推导出液体压强跟液体深度和液体密度的定量关系，有助于深化学生对液体压强特点的理解。[教学目标]（1）经历探究液体压强的特点的实验过程，认识并会陈述液体压强的特点。（2）会利用液体压强的特点解释有关现象。（3）能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。[重点难点]重点：液体压强的特点和液体压强的大小。难点：应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。[教学方法]液体压强的特点是从实验中分析归纳出来的，主要采纳了控制变量法和转换法。[仪器材料]每组学生配备：两端开口并配有橡皮膜的的玻璃管 1 个、侧面开口并配有橡皮膜的的玻璃管 1 个、矿泉水瓶 1 个、液体内部压强实验器、微小压强计、铁架台、水、盐、[教学流程设计]一、引入新课图片：人在潜入不同深度的水中时，所穿的服装不同，思考：为什么潜至更深的海底，则需穿上厚厚的抗压潜水服？（板书课题：液体的压强）（设计意图：即活跃了课堂气氛，又激发学生强烈的求知欲。）二、液体的压强演示实验 1：一个两端开口的玻璃管，下端扎有橡皮膜，将少量红色的水倒入其中，观察橡皮膜表面在加水前后有什么变化。思考：这个现象说明什么问题？演示实验 2：一个侧面开口并扎有橡皮膜的玻璃管，将少量红色的水倒入其中，观察橡皮膜表面在加水前后有什么变化。思考：这个现象说明什么问题？演示实验 3：向矿泉水瓶中倒满红色的水，拧紧瓶盖，用大头针在侧面不同深度处扎 3 个小孔，再拧开瓶盖，观察现象思考：这个现象说明了什么问题？（设计意图：通过直观的演示实验，让学生感知液体压强的存在，激发学生探究液体压...
