湖北省义务教育课程实施计划 （试 行）根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》的精神，适应我省义务教育课程改革实验工作的需要，结合实际，制定本计划。一、培育目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德 、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设置的原则1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面进展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可根据地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面进展；依据学生身心进展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代进展和社会进展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，社会经验不断丰富以及社会性逐步进展；三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发 ，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，进展感受美、制造美、鉴赏美的能力 ，提高审美情趣。增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，进展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及沟通与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。3．加强课程的选择性国家通过设置供选择的分科或综合课程，提供各门课程课时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间，增强课程对地方、学校、学生的适应性，各地应发挥制造性，办出有特色的学校。在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通中学试行“绿色证书”教育，形成有农村特点的学...
