附件 3省中小学老师水平评价基本标准条件（试行）一、基本条件（一）政治素养1．具有正确的世界观和方法论
系统掌握马列主义、思想、理论、“三个代表”重要思想和科学进展观的基本观点，不断提升自身的政治思想素养
2．实践科学进展观
仔细学习党和国家教育方针政策
以人为本，统筹兼顾，可持续进展
3．树立社会主义核心价值观
坚持中国特色社会主义共同理想、坚持以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神以与社会主义荣辱观的基本涵和体系
（二）法纪意识1．依法执教
遵守国家法律法规；严格遵守《教育法》、《老师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》；遵守《老师职业道德规》等规章制度
2．廉洁从教
自觉抵制各种歪风邪气，维护人民老师崇高职业形象
不私自在校外教育机构兼课兼职；不乱收费，不推销或变相推销商品和课外书刊、教辅资料；不组织学生成建制补课
无“学钱交易”、“以教谋私”、“有偿家教”、“向家长索要或变相索要财物”、“托家长办私事”等行为；无任何抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果等弄虚作假的违规行为
（三）敬业精神1．忠诚人民教育事业，具有崇高的职业理想和坚定的职业信念
2．努力探究教育规律，根据不同时期的人才培育规格要求，选择符合学生身心进展特点和规律的教育教学容、方法和手段
3．仔细履行工作职责，忠于职守，服从工作安排
仔细抓好教育教学的每个环节，按时保质保量地完成工作任务，注重教育教学感悟和反思
（四）育人行为1．以学生进展为本，充分了解学生进展需求，注重个体差异，尊重、爱护学生，平等、公正地对待并严格要求每一个学生
2．保护学生安全，关怀学生身心健康，维护学生合法权益
3．多元化评价激励学生，耐心细致教育学习上有困难的学生，无单纯以学习成绩评价学生、公布学生考试名次等现象
4．没有体罚或变相体罚学生的行为，不泄露学生的个人隐私
（五）学习态度1．树立终身学
