花瓣儿鱼教案花瓣儿鱼教案 1活动目标：1、聆听散文，引发美妙的遐想，进一步体验春天的气息
2、通过具体的情景，习得形象而优美的描述语言
活动过程：一、回忆经验，谈话导入1、回忆经验：老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了很多花瓣儿
(拿出之前捡的的花瓣儿，说说花瓣儿的美丽)2、谈话讨论(1)你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗
(请个别幼儿模仿花瓣儿飘落，强调动作的轻柔、缓慢、优美)(2)花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢
3、过渡：有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”你想听听这样美妙的故事吗
【活动分析：活动中教师设计简洁、生动、准确的导入方式,为引发有关春天美妙的遐想做思想准备
用恰当如分的动作体态表现着花瓣儿的轻盈，感知花瓣儿“鱼”的特征
】二、分段欣赏故事的内容1、花瓣儿“鱼”的产生问：在这个故事里你听到了有哪一些花瓣儿
花瓣儿飞到哪里了呢
为什么花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼漂亮
（强调颜色、强调香味，用动作表示香味）2、花瓣儿“鱼”的魅力过渡：花瓣儿“鱼”那么的漂亮，有很多人都知道了，他们拿着鱼竿渔来了
问：他们拿着鱼竿渔来准备做什么
有做这件事吗
为什么没有那么做
他们是怎么想的
（强调舍不得，情感的体验）3、花瓣儿“鱼”的回归问：花瓣儿“鱼”想念谁了
他们有没有回去
你怎么知道的呢
4、表演花瓣儿“鱼”的回归（教师做树妈妈，请个别幼儿表演花瓣儿的回归，强调欢乐，蹦蹦跳跳的）【活动分析：散文诗意境优美，含有深沉的意蕴，通过从颜色、香味等的欣赏，感受花瓣儿“鱼”的美丽
“不舍得”是故事中情感的重点体味，真情正确的理解着对花瓣儿“鱼”的、感情
花瓣儿的“回归”说明着春天的到来，感受着春天的气息的临近
】三、添加配乐完整聆听故事1、故事好听吗
我们再完整地欣赏一遍吧
2、听了以后，你感觉怎么样
3、我们一起来给这个好听的故事想一个题目
（把名称写在背景图上）4
