《练习使用显微镜》教学设计【教材分析】《练习使用显微镜》这一节内容，是本教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实际于一体，是非常基础和重要的一节内容。第一次带领学生接触实验仪器，并且由此进入生物学微观的世界。这一节重点是显微镜的使用，法律规范、熟练的使用显微镜是学习后面知识的前提。【学情分析】初一的学生活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新奇感和兴趣。我们充分抓住这一点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培育学生严谨的科学态度。【教学目标】1.知识与技能：（1）通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。 （2）学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。om2.过程与方法学会正确法律规范使用显微镜的步骤、方法，进展实验能力。3.情感态度和价值观通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。【教学重点】1.显微镜的使用方法 2.学习独立操作能力的培育【教学难点】法律规范使用显微镜，并观察到物像【课前准备】1.显微镜（准备两个不同倍数的目镜） 2.标本（写有"e"字的玻片） 3.擦镜纸、纱布、投影仪，显微镜的使用多媒体 21 教育网【课时安排】 1 课时【教学过程】激趣导入 这是一滴清水，看似清亮无一物的清水中却蕴含着一个大千世界。瞧，长着椭圆形身体的蓝藻，像一节一节小香肠一样的大肠杆菌，还有圆圆胖胖像小气泡一样的球菌。还有微小的动物、植物等等。那这些让我们肉眼看不到的生物，究竟又是谁让他们现出了原形？（利用一滴水所看到的世界，激发学生的学习兴趣，引导学生认识到自然界中有我们无法用肉眼观察到的生物，进入引入对显微镜的学习）21cnjy.com学习目标（一）、正确说明显微镜的结构与功能 （二）、能独立、法律规范地使用显微镜，能观察到清楚的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题； （三）、认同显微镜的法律规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 重点、难点分析：（1）教学重点:显微镜的使用方法。 （2）教学难点: 法律规范使用显微镜，并观察物象。新知导学（一）显微镜的进展史小组同学利用课前收集的资料为大家讲述显微镜的进展过程。（借助课前收集的资料，说出显微镜的进展阶段）21 世纪教育最早发明显微镜的是一名眼镜商，最早利用显微镜观察到细胞的是罗伯特•虎克，进展至今出现...
