藏族中学德育论文 一、养成教育是学校德育教育的补修课 道德是社会评价一个人的最基本的标准，而幼儿教育是一个人道德素养形成的关键时期
学校招录的学生大多数来自于农牧区，农牧区的孩子从小就是大人的牧场助手，奔波而劳累，同时又无条件接受应有的幼儿教育
特别的地域、特别的生活环境耽误了孩子的养成教育，因此养成教育成了学校德育教育的补修课
在养成教育中，学校因地制宜、与时俱进，将民族习俗有机地融合于学校德育教育的全程，将藏民族乐善好施的崇高品德与现时代的感恩教育相结合；将藏民族鞠躬问话的习俗与现代礼仪相结合；将藏民族能歌善舞的特长与现代韵律相结合；将藏民族吃苦耐劳的品质与开拓创新的时代精神相结合，全方位开展养成教育，快速提升学生的品德素养
二、主题班会是学生品德思维自我更新的坐标 主题班会是学校实施德育教育的重要途径，其特点是主题鲜亮突出，形式多种多样，对学生品德思维的启迪突出而有效
各班每周召开一节主题班会，班主任负责，党员老师参加
科学家讨论认为：“人是唯一能接受暗示的动物”
积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好的影响，激发人的内在潜能，发挥人的超常水平，使人进取，催人奋进
班主任在确定班会主题时，一定要依据学生的心理和生理特点，讨论学生品德需求，确保内容极具启发性与时效性
假如主题班会所折射出的德育信息符合学生自己的品德需要时，就会引起学生的关注和思考，学生的品德思维就会得到启迪，这种品德信息就会被确立为学生品德思维自我更新的坐标，进而转化为个人的行为习惯和品德修养
三、年级训话是学生“三观”形成的主渠道 正确的世界观、人生观、价值观是一个人素养的核心，是人生的灵魂
中学生正处于“三观”形成的关键时期，而“三观”是学校德育教育的主要内容
“三观”的形成来自于德育教育的各个方面，而年级训话是“三观”形成的主渠道
年级训话是学校德育教育的一大亮点，是最突出的一大特色，也是
