摘 要本研究重点分析了小学数学中的符号语言的运用及教学方法，在具体的研究步骤上主要为四个部分：第一部分分析了数学符号的基础概念及相关分类和特征，以此为之后的研究工作奠定基础；第二部分分析了小学数学符号语言的学习情况，并对相关问题的发生因素展开分析，从而为第三部分的研究提供合理的依据；最后，文章又分析了如何在小学数学课中合理导入教学策略，由此总结全文。关键词：小学数学；符号语言；教学方法；方案研究AbstractThis study focuses on the use of sign language and teaching methods in primary school mathematics, in the specific steps mainly into four parts: the first part analyzes the basic concepts of mathematical symbols and related classification and characteristics, in order to study the work after the foundation; the second part analyzes the situation of primary school mathematics learning sign language, and factors on issues related to the analysis, so as to provide a reasonable basis for the third part of the study; finally, the article analyzes how to reasonable primary school mathematics class into teaching strategies, thus summing up.Key words: Primary mathematics; symbolic language; teaching method; Schematic studies目 录TOC \o "1-3" \h \u HYPERLINK \l _Toc28112 摘 要 IAbstract II目 录 III前 言 11 数学符号的概述 11.1 符号及数学符号的含义 11.1.1 符号 11.1.2 数学符号 11.2 数学符号的特征及分类 21.2.1 数学符号的特征 21.2.2 数学符号的分类 21.3 数学符号语言的表现 22 小学数学符号语言学情调查分析 32.1 小学生数学符号语言的理解性问题分析 32.2 小学生数学符号语言的表述性问题分析 32.3 小学生数学符号语言的书写性问题分析 43 小学数学符号语言的教育功能 53.1 激发学生学习数学的兴趣 53.2 协助学生对数学概念的全面理解 53.3 帮助学生数学思维水平的提高 64 小学数学符号语言的教学策略 64.1 重视对数学符号的理解教学 64.2 提升教师的自身教学能力的策略 74.3 重视数学符号语言引入的必要性教学 74.4 严格要求学生规范数学符号书写 8结 语 10...
