2.笔算乘法第 1 课时笔算乘法（不进位）【教学内容】笔算乘法（教材第 46 页例 1 及“做一做”第 47 页练习十第 1〜5题）。【教学目标】1•使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。2•能正确地进行计算，培养学生的分析归纳能力。3•在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习习惯。【重点难点】初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算。【教学准备】挂图叡］ 敎学创呈 【情景导入】1•计算。提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位，满几十就向前一位进几。2. 口算。27X2082X4052X6012X9018X3024X5019X7053X20提问：两位数乘整十数你是怎样口算的。【新课讲授】1. 谈话导入：口算在日常生活中有很广泛的应用，但有时也需要我们计算出准确的结果。例如到商店里买东西，要付多少钱是不能估算的，不能给大概的钱，必须算出准确的结果，所以我们还必须掌握笔算乘法。板书课题：笔算乘法（不进位）2. 出示教材第 46 页的例题 1。（1）出示主体图以及例题 1：王老师到书店买了一套书，共 14本，王老师买了 12 套，一共买了多少本？（2）分析：题目的已知条件和问题分别是什么？要求一共买了多少本？该怎样列式？14X12（为什么用乘法计算？）师：14 乘 2，我们已经会算，14 乘 12 我们还没学过，这是用两位数乘的乘法，这就是我们今天要学的内容。提问：谁能把 14 乘 12 转化成我们已学过的知识呢？以 4 人为一小组讨论。3）汇报：一种方法可以把 12 本书分成 10 本和 2 本两部分，我们可求出 10 本书多少钱，再求出 2 本书多少钱，然后把这两部分的钱加起来就是王老师要付的钱。板书：14142Sx2x10+14028140168师：刚才我们求一共买多少本书，计算时一共用了 3 个竖式，大家想一想，我们能不能把这 3 个竖式给并起来写成一个竖式呢？（4）讲解 14 乘 12 竖式。刚才我们是先算什么？怎样算？教师讲评时用纸把第二个因数十位上的“1”盖住。那计算 2 乘 14 先算什么？再算什么？（先算 2 乘 4 表示 8 个一，再算 2 乘 1 表示 2 个十，合起来是 28，在 28 的旁边注明 14X2 的积）此时，教师揭去盖在第二个因数十位“1”的纸，并问：第二步要再算什么？怎样算？（第二步算的是 10 ...
