2.笔算乘法第 1 课时笔算乘法(不进位)【教学内容】笔算乘法(教材第 46 页例 1 及“做一做”第 47 页练习十第 1〜5题)。【教学目标】1•使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上,初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。2•能正确地进行计算,培养学生的分析归纳能力。3•在实践操作活动中学会思考,学会解决问题,培养学生良好的学习习惯。【重点难点】初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法,能正确地进行计算。【教学准备】挂图叡] 敎学创呈 【情景导入】1•计算。提问:用一位数乘多位数,我们该怎样计算?小结:在计算一位数乘多位数时,用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位,满几十就向前一位进几。2. 口算。27X2082X4052X6012X9018X3024X5019X7053X20提问:两位数乘整十数你是怎样口算的。【新课讲授】1. 谈话导入:口算在日常生活中有很广泛的应用,但有时也需要我们计算出准确的结果。例如到商店里买东西,要付多少钱是不能估算的,不能给大概的钱,必须算出准确的结果,所以我们还必须掌握笔算乘法。板书课题:笔算乘法(不进位)2. 出示教材第 46 页的例题 1。(1)出示主体图以及例题 1:王老师到书店买了一套书,共 14本,王老师买了 12 套,一共买了多少本?(2)分析:题目的已知条件和问题分别是什么?要求一共买了多少本?该怎样列式?14X12(为什么用乘法计算?)师:14 乘 2,我们已经会算,14 乘 12 我们还没学过,这是用两位数乘的乘法,这就是我们今天要学的内容。提问:谁能把 14 乘 12 转化成我们已学过的知识呢?以 4 人为一小组讨论。3)汇报:一种方法可以把 12 本书分成 10 本和 2 本两部分,我们可求出 10 本书多少钱,再求出 2 本书多少钱,然后把这两部分的钱加起来就是王老师要付的钱。板书:14142Sx2x10+14028140168师:刚才我们求一共买多少本书,计算时一共用了 3 个竖式,大家想一想,我们能不能把这 3 个竖式给并起来写成一个竖式呢?(4)讲解 14 乘 12 竖式。刚才我们是先算什么?怎样算?教师讲评时用纸把第二个因数十位上的“1”盖住。那计算 2 乘 14 先算什么?再算什么?(先算 2 乘 4 表示 8 个一,再算 2 乘 1 表示 2 个十,合起来是 28,在 28 的旁边注明 14X2 的积)此时,教师揭去盖在第二个因数十位“1”的纸,并问:第二步要再算什么?怎样算?(第二步算的是 10 ...