高师声乐教学创新研究

高师声乐教学创新讨论 摘要：科技的迅速进展以及互联网的快速兴起推动了社会进入信息化时代，这就为高师声乐教学提供了一定的技术性支持。老师可以在传统的声乐课堂中融入先进的信息化技术，以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率和教学质量。 关键词：信息化时代；高师声乐教学；信息化技术 一、现代信息技术在高师声乐教学中应用的必要性分析 在教育改革大背景下，声乐教学初见成效。就师范类院校来说，老师的队伍有所壮大，老师的整体水平都有所提高，教学的思想理念、方式方法等都有很大的改变；就学生来说，学生的声乐专业知识功底深厚，打破了传统的学习方式，通过老师的指点学会了积极主动、独立地讨论，相互合作式的学习，理论与实践相结合，为他们日后在学习方面的成长以及成才打下了坚实的基础。从目前师范院校声乐实际进展的情况来看，虽然取得了一些成绩，但是现在正处在教育改革的初期，特别是在这个信息化的社会，示范声乐课程的开展还是有点不尽人意的。人们深受传统教学理念的影响，要想在短时间内彻底地改变是很难的。（一）教学设备的局限。在传统的音乐教学中，黑板、镜子、音频播放器和钢琴是必不可少的设施。近些年来，尽管教学设备有了很大程度的增加和改善，但是在教学方法上却基本没有什么变化。老师利用其经验和感受指导学生演唱，重点关注学生的音高、音准以及音色等因素。而学生通过对老师的模仿和反复的练习来习得技能。但是这样一来，学生会对老师产生依赖感，也不利于其自我制造能力的培育。此外，老师常常通过播放音频的方式为学生做示范，而整段的音频使得具有针对性的教学难以展开，不仅耗费了大量的教学时间，也影响了教学效果。（二）传统教学模式的束缚。信息时代对师范院校的声乐教学提出了更高的要求。然而我国大部分院校的声乐教学仍然保留着传统的“一对一”针对性教学模式以及“大班”的普遍性教学模式，在院校学生日益增多的信息化时代，这两种传统的教学模式逐渐呈现出了一定程度的缺陷：“一对一”教学虽然满足了不同学生的学习需求，但是在实践过程中受到了极大的阻碍，而“大班”形式的统一教学又忽视了学生的差异性，大大削弱了学生的积极性。同时在传统的教学模式下，老师将重点放在教学上，相应的就缩短了备课和科研的时间，从长远的角度来看，传统的教学模式大大阻碍了声乐课程的进展。 二、基于信息化环境下高师声乐教学手段的创新运用 （一）多媒体的运用。多媒体教学已经成为当今时代的...