高校创业教育的岗位创业导向探讨 摘要:当前,我国提倡对高校大学生加强创业教育,鼓舞高校建立和完善大学生创业教育体系,如何提高当代大学生主动创业的积极性,已经成为了许多高校日常讨论的重要课题。开展创业教育既要培育岗位创业者,又要培育自主创业者,岗位创业创新了高校创业教育的进展思路,有利于增强大学生的创业能力和就业竞争力。该文主要从岗位创业的特点出发,浅谈高校创业教育战略转型进展的策略。 关键词:岗位创业;创业教育;高校改革 通常情况,创业者在进行创业前,都要有创业的目标和创业的计划,这是进行创业活动的基础,也是创业的前提条件。国家大力提倡大学生创业,主要基于现代大学生具有深厚的专业知识,具备创新能力符合我国科教兴国的基本国策[1]。现阶段,岗位创业人才是社会缺乏的人才,岗位创业导向创新了创业教育的进展方向,因此，高校开展岗位创业教育是具有重要意义的。基于岗位创业导向的高校创业教育是创业教育改革的必定要求,是适应社会进展的必定趋势。 1 高校创业教育的现状 1.1 高校对大学生创业教育重视程度不足 我国的大学生创业教育起步较晚,基础相对薄弱,高校管理层对大学生创业教育也缺乏了解认识,更没有进行一个准确的定位,多数高校只是为了迎合国策,将就业指导、素养教育和创业教育混为一谈[2]。这种混乱的思想现状根本无法为高校大学生创业教育的展开提供一个有效的理论指导。因此,高校管理者首先要对大学生创业教育有一个基本定位,这是大学生创业教育能否顺利展开的前提,假如思想不明确就盲目开展大学生创业教育,效果只能适得其反。 1.2 大学生创业教育缺乏保障体系 大学生创业教育是一项国家工程,不是高校单方面可以承担的,其需要学校、社会、政府合作完成。现实的情况是,国家大力宣传大学生自主创业,但地方政府没有制定配套方案推动大学生自主创业活动进展。另一方面,高校也缺乏鼓舞大学生创业的制度,更没有为大学生创业提供必要的资金支持和政策支持。正是因为大学生创业教育缺乏一套完善的服务体系,给大学生创业造成了极大的不确定性,高校假如想深化开展创业教育,就要为学生创业提供政策保障和制度支持。 2 岗位创业教育的特点 2.1 目标实际 目前,我国高校普遍存在大学生毕业就业难的问题,创业教育正是基于此种背景下提出的。培育企业家型的复合型人才是高校创业教育的目的,有利于为大学生制造更多就业机会。目前很多学校开始进行创业教育改革,将岗位创业设置为创业教育的导向,从而进行转型进...
