高校城市管理教学模式探讨 ［摘要］文章结合城市管理专业课程教学现状和问题，以公共管理学为例，提出采纳团队教学、模拟教学、案例教学、专题教学、开放教学、网络教学多样化教学方法和手段，加强课程教学保障措施，大力推动课程教学模式创新。 ［关键词］城市管理专业;课程;教学模式;创新 1 教学模式创新的必要性 1.1 人才培育转型的需要。国家新型城镇化战略对未来城市管理提出了新要求，城市管理专业人才培育要抓好“产教融合、校企合作”两个抓手，积极搭建城市管理专业与城市管理部门、城市公共服务企业、城市管理科研机构合作平台，大力开展合作办学，构建适应现代城市管理与服务需求的城市管理专业人才培育路径。重庆市新型城镇化的加速进展急需大量城市管理专业人才。而重庆市作为国家中心城市、西部地区唯一直辖市、城乡统筹改革实验区、成渝城市群的核心城市，城镇化建设任务更为艰巨。随着城市化加速进展，城市运行管理体系庞大，城市问题日渐增多，传统的重物轻人，重增长轻服务，重速度轻质量的粗放型城镇化模式难以为继，必须推行“以人为核心”的城镇化战略。急需培育一批深谙城市进展规律，熟知城市进展趋势，懂现代城市管理法律规范，符合智慧城市管理需求，具有解决现代城市问题能力的实践型、应用型城市管理人才，因而城市管理专业涵盖课程教学模式创新的改革迫在眉睫。1.2 应用型专业进展的需要。根据应用型专业要求打造模块化课程体系，不断创新教学方法与教学模式，更新课程的教学内容和教学大纲，进一步加强实习、实训等实践教学环节，增加行业实践，体现与就业岗位的“无缝对接”，专注培育学生的创新创业能力 。1.3 老师队伍转型的需要。根据双师双能型师资队伍，应用型城市管理专业需引进城市公共服务企业管理人员、专业技术人员、城市管理部门干部，担任兼职教授和事业导师，有计划选派专任老师到城市公共服务企业、城市管理部门、城市社区、工业园区、产业园区挂职锻炼，提升专任老师实践操作能力。1.4 城市管理人才培育与教学改革面临进展机遇。结合城市管理专业特点及进展规律，坚持“特色进展、开放办学，协同创新”专业建设思路，始终面对重庆市及西部地区城市管理对于人才培育的重大需求，推动模块化课程教学模式改革，实现城市管理应用型人才培育机制创新，对于重庆工商大学城市管理专业进展和重庆市城镇化战略推动具有重要的现实意义。 2 城市管理专业课程教学现状 目前我国高校城市管理人才培育...
