高校戏剧影视表演教学探究 摘要：随着教育教学的改革，高校戏剧影视表演教学也发生了较大变化，传统单一的教学思维对于学生个人能力的提升带来了一定阻碍，不利于培育学生的综合素养。为此，在新时期下，应将多元思维融入高校戏剧影视表演教学中来，以此增强学生的表演能力，促进学生的综合进展。文章将对多元思维下，高校戏剧影视表演教学进行深化探讨和分析。 关键词：多元思维；戏剧影视；表演教学 一、引言 本文从多元化思维的影视戏剧表演学的内涵出发，在对多元思维应用在戏剧影视表演教学中的重要性进行分析的基础上，就高校戏剧影视表演教学方法进行了探讨，希望能够为更好地培育影视戏剧人才提供一些意见上的参考。 二、多元化思维的影视戏剧表演学 在戏剧影视表演中，老师应根据学生的学习能力及接受能力，积极地制造多元化的教学环境。在此环境下，学生可以更好地理解戏剧影视表演知识，抓住表演精髓，并通过老师的具体表演，猎取有效的表演技巧及经验。同时，通过多元化思维的应用，还可以更好地培育学生对艺术的赏析能力，并且多元化教学还可以为学生提供各种网络学习资源，弥补传统课堂授课的时间限制，更好地提高学生的表演素养。 三、多元思维应用在戏剧影视表演教学中的重要性 一方面多元思维在高校戏剧影视表演教学中的应用，实现了教学资源的补充，教学理念及方式的创新，培育学生的多元思维，使其感受戏剧影视表演的魅力所在，并通过深化讨论和学习增强学生的审美能力，陶冶学生的情操，促进学生综合进展。另一方面利用多元思维教学模式，对传统教学体系及模式进行了革新，为戏剧影视表演教学的开展提供了助力，强化了学生的专业素养，提高了学生的表演水平。 四、高校戏剧影视表演教学现状分析 随着生活技术水平的提高，人们对精神文化的追求也愈发的多元化，在此背景下。我国的戏剧影视行业得到了快速进展。与此同时，诸多国外的优秀影视作品也传入中国，并一定程度地提高了人们的审美观念，由此，也使得中国戏剧影视表演越发的趋向于高端化。为进一步提高中国影视作品质量，培育更多戏剧影视人才，相关影视戏剧高校就加大了对人才的培育力度。但与此同时，我们也应该看到，在我国当前的多数高校中，戏剧专业缺乏先进的教学设备以及科学的教学手段，且很多戏剧影视院校都是一味地模仿中央戏剧学院、北京电影学院等高水平院校的教学模式。在实际的教学过程中，未能从本学校的实际情况出发，未能有针对性地对本校戏...
