高校教学质量监督与保障体系探讨 一、开展对于高等院校教学质量监督与保障体系讨论的现实需要 1.教学质量监督与保障体系的讨论的目的。教学质量监督与保障体系的具体内涵是指全面提升高校教学的质量地运作机制及其工作体系，具体来讲就是指在高校教学的具体操作的过程当中，通过对于一系列机制高效的运作，从而实现教学质量巩固和提升。调动教与学双方的积极性是教学质量与监督保障体系的核心，不断地提升高校的教学质量，进而提升高校的办学质量，从而可以适应新时期进展变化的要求。高校教学质量的监督与保障体系构建的基本原则是结合学校的管理体制并积极贯彻教育主管部门的文件要求和规则，同时，体系的构建也必须要遵守该校教学改革的现实状况及其学校进展阶段，寻找人才培育过程的主要环节步骤及其制约高等教育教学质量的关键要素，使得教学质量始终处于一个被控制的环境下，同时可以具有较强的操作性。 2.教学质量监督与保障体系的讨论意义。当今高等院校建立的三大角色就是人才的培育、社会服务以及科学讨论，然而其首要方面就是人才培育，并且扮演核心的角色。高等院校对于人才的培育主要是通过有规划，有目标的教学活动来实现，由此，决定人才培育质量的关键性因素就是教学的质量。科学合理的高校教学质量的监督与保障体系的深化讨论，是为保障高校办学和教学质量不断提升的理论基础。从一般意义上的管理学的层面来看，教学质量监督体系的讨论及其建立对于高校的具体工作具有诸多方面的现实意义。首先，它可以使得教学工作中的各个环节，各个要素以及工作状态得到一个实时的意见反馈和评价建议，还可以整合多种的评价措施，从而实现人们在教学工作中的积极性。其次，可以使得高校教学质量的管理实现科学化和法律规范化，同时，能够实现高效率和艺术化的教学质量管理。尤其是在当今竞争日益激烈的大背景下，教学的质量与高校生存与进展直接关系，在目前积极地开展对这一领域的讨论以及实践明显具有现实的需要，对于推动我国高等院校教育事业的进展具有积极的意义。 二、教学质量管理监督与保障体系的构建 高等院校的监督与保障系统由多个子系统组成，这些子系统共同构建起整个体系，并为其提供基础性的支撑。 1.教学质量监督与保障的组织管理系统。根据我国高等院校的实际情况，其主要分为两个层面，即学校和学院。在学校的一级结构上，学校党政一把手（校长和校党委书记）负责教学质量的监督与保障，对其肩负着主要的责任，在具体...
