高校民歌教学资源库途径探讨 纵观民歌的进展历程，离不开人文环境和自然环境。相比而言，我国地大物博、历史悠久，千百年来承载了各种各样的民歌，因此高校民歌教学可供选择的内容较多，只有合理利用现有的教学资源，才能提高民歌教学效果。“我国民族声乐教学在过去的几十年时间里得到了快速的进展，然而在教学资源建设方面仍处于较为传统的进展阶段。”[1]这种情况下，加强民歌教学资源库建设显得尤为重要，既可以充分利用民歌资源，还可以提高民歌教学效益。 一、高等艺术院校民歌教学资源库建设的意义 （一）实现资源的共享。当前，不少艺术院校十分重视教学资源库建设，同时也加大了人力、物力和财力的投入力度，但从实践中看到，有的院校仅从学院角度出发，而没有从学校长远建设出发，在一定程度上出现了重复建设情况，而一些优质资源没有得到共享。（二）教学形式得到扩展。从过去的民歌教学中看到，在传授民歌相关知识或技能时，以老师为中心、以老师为主体的现象突出，随着计算机和信息技术的不断进展，民歌教学模式出现了变化。建设民歌教学资源库，可以将各种教学资源通过信息技术整合起来，丰富教学模式。此外，教育资源库具有有用性、互动性特点，除了为学生提供丰富的学习资源外，还能促进学生自主学习，增进老师和学生的互动。（三）特色民歌资源可以得到整合。“地方民歌进入高校声乐教学课堂，是历史传承、历史联系的综合体现。”[2]调查发现，大多数高等艺术学校拥有丰富的艺术教学资源，民歌教学资源仅仅是艺术教学资源的组成。同时也看到，艺术教学资源的存在形式多种多样，是艺术院校进展的长期积淀。因此，在民歌教学中，要把现有的艺术教学资源利用好，必要时对艺术教学资源进行整合，使其成为网络资源，这种模式下建立的资源库才具有艺术院校的显著特征。 二、高等艺术院校民歌教学资源库建设的具体路径 （一）对民歌教学资源的拓展和丰富是工作的重点。推动高校民歌教学资源库建设，必须要把现实问题突出出来，也就是拓展高校民歌教学资源。这既是加强高校民歌教学资源库建设的目标任务，也是高校民歌教学资源库建设的内在动力。突出高校民歌教学资源的重要位置，有以下几个意义。一方面，可以集中力量，使其朝一个方向发力，促进工作的开展；另一方面，可以把高校科研学者和专家老师团结起来，发挥其教学作用，从拓展民歌教学资源出发，能够吸引教学一线上的专家学者参加到民歌教学资源库建设中去。由此看到，高校...
