高校翻转课堂教学模式的应用探讨 ［摘要］“互联网+”时代下，信息技术与教育的融合是当今教育改革的重要手段，翻转课堂成了“互联网+教育”背景下教育革新的产物。根据高校课程性质的不同选择合适的翻转课堂教学模式，高效利用现代信息技术，提高教学质量，提升综合素养成为目前亟待解决的问题。 ［关键词］信息技术；翻转课堂；教学模式 国家经济飞速进展使得国家对人才培育越来越重视，社会对人才的要求不断提高，高校不仅要提高教学质量还要提升学生的综合素养，人才培育的压力加大。当今社会正处于“互联网+”时代，信息技术快速进展，随之提出了以教育信息化推动教育现代化，各个高校正借此契机将信息技术与教育相结合，开展线上线下混合式的翻转课堂教学。 一、翻转课堂的概念 翻转课堂又叫反转课堂或颠倒课堂，是一种不同于传统的教学模式。它将现代信息技术融入教学过程中，老师把教学内容视频传输至网络平台中，学生通过观看视频实现课前自学，当进入实际课堂教学中，学生有更多的时间和老师沟通、互动学习，向老师提出课前学习中存在的问题，老师针对学生的问题进行有效的解答。其本质是前置学生自主学习，师生课堂互动学习，以学生为中心，极力满足学生的学习需求，目的是将老师的上课讲授知识的时间和精力放在与学生的讨论和答疑上，增加与学生的互动，促进学生的深度学习，提高教学质量。翻转课堂教学模式改变了老师和学生在课堂中的角色。在传统课堂中，老师是课堂的主导，上课节奏是由老师掌控，学生只是被动猎取知识的角色，然而在翻转课堂中，学生成了主导，老师是学生的指导者和推动者，把课堂的主动性还给了学生。 二、翻转课堂应用现状分析 现代信息技术的进展突飞猛进，高校对于线上线下混合式课堂教学的实践和探究呈现出百花齐放的状态，多种多样的教育的形式和技术层出不穷，MOOC、SPOC、微课、翻转课堂是现代信息技术支撑下革新的产物。张晓东等人对沈阳市普通本科高校翻转课堂应用现状进行调查，得出被调查学生中，希望在学习中能够用到翻 转 课 堂 的 占 68.05% ； 无 所 谓 的 占 25.24% ； 不 太 希 望 的 占6.71%，大多数学生都希望能在学习中使用翻转课堂。被调查的老师中，50 岁以下老师大部分同意使用翻转课堂教学，50 岁以上的大多数老师对翻转课堂这种教学方式持无所谓态度，大部分老师同意尝试使用翻转课堂这种混合式教学方式教学。[１]黄学锦等人对重庆某大学进行调查，经过分...
