高校翻转课堂教学模式探讨 摘要:翻转课堂模式是教学改革运动的一部分，目的是为了让学习更加灵活、主动，让学生有更高的参加性。本文将从翻转课堂实施过程，取得的教学效果以及存在的问题三方面探讨。 关键词:翻转课堂;教学效果;团队合作 翻转课堂的核心思想是让学生选择最适合自己消化知识的方法，而老师会把知识传授的过程放到教室外。相比传统教学模式，翻转课堂的优势在于让学生与学生之间、老师和学生之间有更多的沟通和沟通，从而可以更好地锻炼学生的自学能力，表达能力，团队协作能力等。 一、实施过程 实施翻转课堂计划通过课程开发，课前学习，课堂活动三大环节开展。 (一)课程开发 首先，根据思想道德修养与法律基础课程大纲，课程计划，课程内容提炼出五个专题，分别是践行和培育社会主义核心价值观，科学树立理想信念，科学对待人生环境，树立正确的择业观和创业观，加强个人品德修养。这五个专题贴近学生的日常生活，同时也是大学生思想道德的必须修养。其次，确定了五个专题后，会根据专题为同学们提供相应的资料，供学生课前自主学习。第三，将一个教学班分成 5 组，并且每组都选定小组长。由各组组长带领本组成员开展课前学习讨论。 (二)课前学习 在课前学习环节中，每组选定一个专题，老师根据课程教学目标和教学计划，为学生安排课前学习任务，其中包括学习的内容、目标、作业、学习记录等。在遇到困难时，通过网络平台与老师沟通或与其他同学沟通沟通。 (三)课堂活动 各组轮流展示，每组估计 15 分钟，不限人数，不限形式上讲台演示自己的学习成果。展示后，由组长带领本组成员上讲台介绍各自课前分工，主要目的在于让每一个学生都参加进来。之后，由老师点评，全班集体讨论。各组展示后，由 10 个打分成员依次给出分数，最后由统分人员计算出各组的最后得分，将在课堂上评选出前三名。目的是激发学生的主动性，增强学生的荣誉感，鼓舞学生的参加性等。 二、取得的教学效果 (一)增强学生对思想政治理论课的兴趣 实施翻转课堂让各组以团队的形式对教学内容进行讲解，探讨，互动沟通。各组轮流展示，每组估计 15 分钟，不限人数，不限形式上讲台演示自己的学习成果。讲解后，由组长带领本组成员上讲台介绍各自课前分工，主要目的在于让每一个学生都参加进来。之后，由老师点评，全班集体讨论。此种教学活动改变了以往老师一言堂的教学模式，充分的让学生参加进来，学生在参加的过程中，他们会仔细思考，仔...
