高校辅导员在新生教育管理中角色定位 摘要:高校辅导员是学生工作基层的组织者、实施者、表率者、服务者，负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。新生辅导员需要面对新生们对于新生活的困惑与问题来帮助和引导学生克服困难，完成从中学生到大学生的蜕变。文章结合自己在新生教育管理中的实践，从高校辅导员角色定位内涵、作用及角色创新方面阐述高校辅导员角色与正确培育大学生人生观、世界观、价值观的辩证关系及重要意义。 关键词:高校辅导员;新生教育;角色定位;实践探究 1 新生辅导员角色定位的内涵和作用 根据《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出:“辅导员是高等学校老师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”随着改革开放的深化，高校也出现了很多新情况，比如帮困工作、心理辅导、就业、生涯规划、人际交往等工作也成了辅导员工作的一部分。因而目前高校辅导员的职责主要有思想政治教育，班级管理和辅导咨询。新生辅导员是辅导员工作的一个时间具体化。在面对不同的学生群体时，高校辅导员需要用不同的方法和理念来展开工作。新生是高校学生中一个特别的群体，他们独自一人，离家万里前来求学，面对全新的环境和生活，新生难免会产生问题和困惑。相比较大二、大三和大四的学生而言，他们此刻心态的变化、思想政治的进展和转变将会给他们今后的大学生活定下准基调。因此，新生辅导员应如何帮助和引导学生克服困难，完成从中学生到大学生的转变，是高校普遍存在的问题，也是新生辅导员和其他年级辅导员的工作区别和工作的意义。 2 新生辅导员角色定位的实践探究 2.1 做好心理疏导工作 对于刚刚步入大学的学生来说，难免有些不适应。因此，辅导员要主动介入，对他们实施及时的心理疏导工作。辅导员要及时了解掌握新生的群体情绪，了解不同学生的不同心理需求，引导他们以积极向上的态度，正确对待学习、生活以及恋爱中遇到的困难。 2.2 组织新生开展班级活动 班级活动是全体成员参加的集体活动，健康正确的班级活动有助于增强班集体的凝聚力，是创建优秀班集体的重要措施。班级活动可以包括全体班会和班集体的户外活动:① 班会可以是每周的固定时间，选择在每周日晚学生返校作为班会时间，辅导员到场主持班会。第一场新生班会内容宜以新生之间相互认识为主，实行灵活多样的方式取代了“大家按顺序来自我介绍”枯燥的...
