高校道德教育人性化分析 党和国家一直重视道德教育，并把它作为战胜困难的重要思想武器和保持自己先进性的法宝。重视道德教育的地位，发挥道德教育的作用，是党和国家的优良传统和政治优势。道德教育是我国高校教育中十分重要的内容，加强高校道德教育，对于提高教育质量，推动全社会的进展和人的进展，意义重大而深远。我国高校的道德教育在进展中不会一成不变，其会受到社会的经济、政治、文化等多方面的影响，表现为一种自己特有的进展趋势。这种进展趋势与各国未来道德教育的进展趋势相互联系，既有相同、一致的地方，也存在着一定的差别。因此探讨和讨论高校道德教育的进展趋势问题具有现实的意义。 一我国高校道德教育人性化进展趋势 我国高校传统的道德教育模式主要实行强制性的灌输模式，老师是以灌输的主体身份出现，大学生只能是被动的灌输者，只能是客体。要使我国高校道德教育从传统的灌输模式解放出来，就必须重视教育过程中的人性化的管理和沟通。这就要求做到，给受教育者的大学生更多的自由空间和人文关怀，坚持以人为本的原则，让他们成为道德教育的主体，成为能够主动、积极接受教育的主体，成为自己的想法被充分尊重而不是强迫接受教育的主体，而不是作为消极被动的客体来对待。未来我国高校道德教育在管理和沟通模式上会更加人性化，这也是一个必定趋势。这样，在我国高校道德教育中，大学生的主体得以彰显，主动性、积极性得以调动，参加精神得以发扬，逆反心理得以有效控制，自主、自立、独立负责的意识和创新精神得以形成，以实现大学生全面自由的健康成长。 二高校道德教育加强人性化的途径与方法 具体而言，要实现高校道德教育的人性化，需要在高校的道德教育中贯彻以下的一些方法。1.实行体现人文关怀的道德教育的方法。目前我国高校的道德教育中缺乏应有的人文关怀，教育者是教育主体，被教育者是被动的客体，双方处在一种不平等的地位上。在这种情况下，受教育者很难有机会表露自己的心声，很难被理解、被尊重、被信任，所以他们的主动性和积极性很难被调动起来，教育效果并不十分理想。未来我国高校道德教育将会改变这种不利的局面，采纳一种体现人文关怀的道德教育方法。这就要求高校的道德教育老师不能仅仅以主体自居，应以一种平等的姿态对待每一个大学生，形成一种相互尊重、相互理解、相互包容、相互认可的和谐的道德教育关系，提倡公平、自由、宽容的态度，多方面地进行沟通和探讨，多些支持和关怀，少些...
