高校钢琴教学中创新能力培育途径 摘要：传统的钢琴音乐教学已然跟不上时代进展的需要，高校应当切实认识到时代迫切的需求，从高校音乐钢琴教学的理念上做出高层次的改变，从而对学生各方面基础能力进行有效提升，而通过钢琴学习所带给学生的自主性和可持续性的学习态度亦是难能可贵的。 关键词：钢琴教学；创新能力；培育 钢琴教学和其他的教学学科相比既存在相同之处，也存在不同之处，老师要注重在不同的教学时间段，抓住钢琴教学的重点内容，在钢琴教学中积极引入创新活动，构建钢琴教学的创新模式，让学生对钢琴教学能够有更加全面深刻的认识。因此本文就对高校钢琴教学创新进行分析和探究，从而有效提升我国高校钢琴教学的效率和质量。 一、课堂内容的创新 新兴的高校钢琴音乐教育要注重课堂内容的多元化和导入方式的多元化。课本中所示范的钢琴曲或者是老师熟练常教的钢琴曲一般都是经典曲目，这样在课堂的开场阶段便可以用 PPT 等教学设施给学生了解乐曲的创作背景、作者的生平经历，从而让学生对乐曲中传递出的情感做深化的解读。课堂过程中也可以把学生分组练习，选取学生代表做课上弹奏，其余组的学生点评提出建议，营造欢快的课堂学习氛围，令学生爱上钢琴和音乐，从而自发性地练习和思考，培育创新思维能力。当前阶段，音乐院校开展的钢琴课程数量多且内涵丰富，钢琴课也成为艺术教育中不可缺失的一门必修性课程，但老师教琴与学生弹琴两者间存在较大区别，因此，在对钢琴课程的设置上，教学要充分体现出因材施教、因人而异等教学方式。 二、组织活动的创新 乐谱的创作和乐曲的感受都需要良好的想象力和逻辑思维能力做基础。所以老师无论是在日常的钢琴音乐课堂教学过程中，还是在课程结束的最后考核时都应当给学生布置能够启发他们思维方式和创新能力的作业，让学生们在热爱和课业要求中去相互沟通相互启发，充分发挥青少年学生的积极性和能动性。同时可以适当组织音乐活动，由老师牵头抑或学生自发组织，在活动中充分培育锻炼思考创新的能力。 三、钢琴教学摸式的创新 钢琴老师与其他科目的老师没有什么区别，主要目的就是教授学生钢琴技巧怎样弹奏出优美的钢琴曲。在教学中针对不同的学生需要实行不同的教学方法，这叫做因材施教。首先，在教学中不断引导学生了解系统的学科知识。对于音乐中的重点难点进行引导，让学生产生自己的想法，对于经典的钢琴曲需要不断讲解，在实践中感受音乐的永恒性。作为一门听觉艺术，学习...
