高校音乐鉴赏课程教学论文 摘要：公共音乐鉴赏类课程是高校艺术素养教育的重要组成部分。当前，音乐鉴赏课程改革面临着“上座率不高”，“人在心不在”、选课积极性不高等诸多问题。我们希望通过改进教学方法，突出学生主体地位，加强实践训练等方式，激发学生的学习兴趣，启迪学生音乐学习的自觉性，从而培育出学生的学习动机，提高音乐鉴赏类课程的教育教学水平。 关键词：高校；音乐鉴赏教学；学习动机；需要；培育 高校公共音乐鉴赏课程是一门以普及音乐常识、提升学生音乐素养为主要目的综合性素养教育课程，也是非音乐专业类学生能够直接接触到音乐教育的重要途径之一。它在高校公共艺术类课程体系中的地位十分重要。然而，受学生学习习惯以及教育惯性思维的影响，学生没有对这类课程表现出一种积极的态度。因此，在公共音乐教育教学中，教学组织者面临的首要问题就是提高学生的学习兴趣，培育学生的学习动机。当前，高校对大学生音乐学习动机的培育方式有很多。老师在教学的过程中，就需要对学生进行仔细的观察，针对性的分析学生的兴趣点，从音乐鉴赏课中发掘出与学生兴趣点相关的内容，从而有效地培育学生在音乐上的学习动机，调动学生学习音乐的积极性，使学生学会欣赏音乐，从而提高大学生整体音乐综合素养和艺术修养。 一、激发学习兴趣，启发学习的自觉性 在当前的高校音乐教学当中，有很多学生对音乐课程没有正确的认识，认为学习音乐可有可无。这主要是因为他们没有了解到为什么要学习音乐课程，从而没有建立起长久的学习动机。所以，老师在教学的过程中首要的工作就是利用音乐鉴赏课来启发学生音乐学习的自觉性。老师要在鉴赏课开始之前就告诉学生，为什么要进行音乐欣赏，让学生能够充分认识到音乐鉴赏课的意义和音乐学习的重要性，从而间接产生音乐学习动机。这需要老师在课程开始之前就纠正学生的学习态度，提高学生的学习热情，从而激发学生音乐学习的自觉性。当下，很多音乐课程在普通高校中都是以选修课的形式出现，这使得这类课程在高校课程体系中的地位不高，重视程度不够。但老师需要让学生清楚地认识到音乐学习的重要性。老师可以通过音乐鉴赏课给学生讲述一些欣赏音乐，分析音乐的基本技巧和相关的音乐知识，让他们在欣赏音乐的过程中了解音乐歌曲所包含的艺术特色和不同音乐的风格，培育他们的审美情趣和艺术修养，提高大学生对音乐的理解和鉴赏能力，开拓大学生的音乐学习思维。让他们在欣赏音乐的过程中提高整...
