高职会计教育教学论文 一、高职会计教育教学常见问题 1.课程设置不合理 现阶段高职会计专业的课程设置部分存在缺乏有用性的问题，没有实施市场调研，因此不能完全满足社会实际需求。而且部分高职会计专业很长时间未对课程设置进行改变，已经不适应时代进展需求。还有一些高职院校的会计专业在课程设置方面简单模拟本科教学课程设置，因此忽略了职业能力培育，缺乏高职院校本身的职业教育特点。另外，部分高职会计专业的课程设置还存在着重复授课的现象，浪费教学资源的同时也耽误学生的学习时间。 2.教学内容不完整 由于会计制度和规则随着社会进展变化不断调整完善，部分高职会计专业的教学内容已经相对滞后。学生在校期间掌握到的教学内容、知识技能在毕业以后就难适应实际工作需要。而且现阶段因为教材出版的要求不高，所以各种会计教材质量良莠不齐，很多教材内容都存在着比较严重的同质化问题，甚至一些教材内容存在关于会计准则制度以及方法方面的异议和差错。 3.教学方法不适当 高职会计教育教学的授课过程当中，部分老师仍然实行传统的“填鸭式”教学方法，老师只是运用提问或者解答习题的方式控制课堂，因此课堂教学成为学生猎取会计信息和知识的唯一途径。在教学中缺少师生之间的互动沟通，忽略学生的主观学习能力。而且，多数高职会计教育教学由于繁重的授课任务，老师缺少精力和时间准备多媒体课件，因此在授课过程中都很少运用多媒体，无法发挥多媒体在会计教学方法中的作用。 二、高职会计教育教学问题的解决对策 1.转变高职会计教育理念 高职院校首先应该正确认识高职会计教育教学的职业性特点，会计人才的培育需要针对企业会计岗位实际需求进行专业技术教育，而不是仅仅停留于理论性人才的培育。其次，大部分高职院校都属于地方类院校，高职会计教育应该服务于当地经济。再次，高职会计教育教学应该转变传统教育教学观念，在授课过程中以现代化的教学理念，积极引导学生的主观学习能力和思考制造能力。 2.改进高职会计课程设置 针对高职会计专业的教育教学，高职院校应该以适应社会需求作为基础，科学合理地完善课程设置体系。课程设置可以参考社会企事业单位会计实际工作需求的知识技术具体要素，针对课程设置不合理的地方逐步增删、完善。同时，高职会计专业的课程设置也要注意不忽略其他人文学科。这样才能为社会培育具有综合素养能力的会计人才。 3.改革高职会计教学方法 高职会计教学应该突破老套单一的“填鸭...
