高职体育课程设计论文 摘要：高职体育课程作为锻炼高职学生体能与培育其体育能力的体育知识、体育项目等开展教学和训练的载体，在高职院校内根据院系设置去设计专业对应性的体育课程，以直接开展职业体育技能研发、职业体育技能推广与职业病预防。根据高职学生的就业职业类型及其职业体能类型，设计项目融合、技能艺术化、过程娱乐化的体育课程，让其能在业余时间开展欢乐的体育锻炼与体育娱乐活动。 关键词：职业体能；高职；体育课程 根据高职学生所学习专业及其对应性职业，设计对其职业体能具有锻炼、提升、优化，以及具有职业病预防与其他疾病治疗的体育课程，让学生去习得处方性的职业体育技能，并培育其因职业、因地点、因时间等制宜的职业体育创新能力，把“进展学生从业所需身体素养”与“提升学生的综合职业能力”统一起来［１］，为其职业进展、职业创新与职业理想追求打下坚实的身体健康基础。 １职业体能需求为导向的高职体育课程类型 高职学生作为未来的专业技术和技能人才的骨干，设计对其未来职业具有支持、激励与提升作用的体育课程，是培育其终身体育意识与个性化体育能力的关键之一。１．１职业疾病预防与保健课程。随着体育教育的普及与持续，健康第一的理念早已深化人心。设计与开展职业病体育预防与体育保健课程教学是众望所归。作为高职学校可以在现行的高职学校体育课程的框架内，科学与充分发挥学校和老师在课程设计与开设方面的自主权，把具有医疗功能的传统武术、气功、八段锦、易筋经、五禽戏、太极拳等民族传统医疗体育项目，以及眼保健操、颈椎保健操、肩周保健操与膝盖保健操等现代保健项目，整合并创设为职业病预防与保健类的体育课程。通过专业的课程设计对高职学生开展系统的技能教学和职业体能保健启发，助力其享受未来的职业生涯。１．２艺术与健美课程。打造与保持健美的外在形象与通过体育艺术活动享受艺术生活，是当代职业者的体育意识提升与艺术追求进展的统一。随着现代体育科技设施的研发与普及下，开设艺术与健美类课程成为现实。实践较多且效果比较好的，以各种配乐的项目为主，如体育舞蹈、健美操、健美舞、肚皮舞、钢管舞、瑜伽、鬼步舞、街舞与刚刚被纳入巴黎奥运会的霹雳舞等。这种课程的设计既要对高职学生开展现有的项目及其技能教学，也要开展体育艺术或艺术体育技能的创编技术技能培育，让其能结合个人职业实际、各种身体要素实际，开展个性化的健美与体育艺术的创新活动。例如，曾经上...
