高职护理专业学生学风建设论文 摘要目的：分析教学督导工作对遏制高职护理专业学生手机依赖促进学风建设的作用。方法：采纳自设问卷，对 650 名宝鸡职业技术学院高职护生进行调查，分析教学督导工作开展前后高职护生手机依赖遏制情况，及学风改善状况。结果：教学督导工作开展前 后 高 职 护 生 手 机 依 赖 明 显 降 低 ， 差 异 具 有 统 计 学 意 义（t=39.567，P 关键词:教学督导;手机依赖;学风建设 手机依赖就是由于重复使用手机导致使用者产生一种慢性或周期性的着迷状态，并由此产生强烈的持续的需求感和依赖感。手机虽然可以用来缓解心理压力和满足某些需求，但是需要警惕过度使用手机，特别是学生群体。随着科学技术的进展，大学生价值多元化以及信息技术的进展，高职护理专业学生作为大学生中的一个重要群体，他们是青少年的组成部分，许多学生也出现了类似于成瘾心理，一旦手机不在身边，学生就会焦虑不安，思维迟钝。玩手机的时间远远超出正常范围，思维也无法专注于学习，甚至出现了亚健康的状态。学生的学习成绩下降，视力及睡眠质量严重受影响。教学督导工作是教、学、管三大要素的统一体，既督教（老师授课），又督学（学生学习），也督管（教学管理）。虽然督教始终是教学督导工作的基本内容和主要任务，但对高职护生特别群体以女生为主体所要求的督学、督管功能越来越重要。教学督导是高职护理专业学生学风建设的客观要求。优良的学风需要有良好的学生学习自觉性，较高的学习主动性，饱满的学习情绪，充足的学习劲头，坚韧的学习毅力，仔细的学习态度，浓厚的学习兴趣，踏实的学习作为，旺盛的学习人气。卓越护士的培育起点是卓越护生的培育，而卓越护生的培育关键在于卓越学风的养成。笔者所在的宝鸡职业技术学院学生年龄偏小，自我控制能力有限，学习的主观能动性不强，普遍存在上课玩手机，课余更是迷恋手机的现象，与我校“勤奋博学，善思笃行”的学风格格不入。为此，我校由高年资老师组成教学督导组，深化课堂，利用课余，加强思想教育，开展宣传讲座，与学生进行沟通互动，助力学风建设。本讨论深化教学督导直接参加学风建设的实践，结合高职护生学风形成规律，从而遏制手机对学生勤勉上进，严谨治学价值观的负面影响。 1 对象与方法 1.1 讨论对象 纳入标准：每天使用手机超过 7 小时，涵盖课堂及课外时间的高职护理专业女生。排除标准：智力障碍、心理疾病、情教学督导工作对遏制高...
