高职物流管理实践教学体系探讨

高职物流管理实践教学体系探讨 一、引言 《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2024～2024)》指出，职业教育专业设置与经济社会进展需求相适应及要把提高质量作为重点，即职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，推动教育教学改革；实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培育模式；坚持学校教育与职业培训并举，建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估；开展职业技能竞赛。专业技能竞赛已成为衡量一个学科办学水平的重要指标，因此，作为物流管理专业的老师，我们要不断提高自身实践教学能力，积极参加校企合作，结合我国物流业进展的具体实践，进一步加强实践教学体系改革创新，培育适应我国物流产业进展需要的物流人才。 二、物流管理专业加强实践教学创新的必要性 1.职业教育要求。高等职业教育的培育目标是培育具有一定理论基础的高素养的应用型人才，这一定位的关键是“应用型人才”；而应用型人才培育主要是符合企业需求，必须服务和服从于经济建设，尤其是与行业结构相适应。构建训赛结合的实践教学体系符合职业教育应用型人才培育要求。2.企业岗位要求。中国的物流行业还处于刚刚起步的阶段，对专业人才的需求确实很大，但这种需求也是有多个层次的。目前，物流企业岗位中对大专层次的人才需求是主流，高职物流管理人才市场空间很大，企业更需要高技能应用型人才，这对高职物流管理专业教学提出了更高的要求，增强校企合作，了解企业岗位真实技能需求，构建符合企业需求的实践教学体系。3.学生职业进展要求。作为高职物流管理专业学生，在学校的教学过程中注重理论知识学习已经不适应职业进展的需要，而作为在校大学生由于学习范围的限制，在实践学习上有很大欠缺，造成理论与实践的欠缺，不能顺利的走上工作岗位，实现学校与企业的“无缝对接”。4.以训赛结合为主题，是探究和丰富专业工学结合的实现途径。“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”,作为高职教育为了加强学生对理论及实践知识的掌握、提高学习的积极性、有效的实现工学结合，借助定期举办现代物流技能大赛，对于进一步推动职业教育教学改革，强化实践教学，加强学生专业技能训练，具有十分重要的意义。 三、基于训赛结合的高职院校物流专业实践教学的创新 1.校企合作真实互动，确定物流企业典型工作任务。典型岗位需求是物流大赛主要内容体系，典型工作任务的科学制定是学校课程实践教学体系构建的关键。典型工作任务来源与企业，由于学校教学的局限...