高职美术教育人才培育讨论 一、问题的提出 当前，广东高职美术教育课程设置与基础教育改革可以说还存在比较严重的脱节，相应也造成与社会进展需要脱节的局面，主要出现偏重理论，忽视技能型人才培育的状况。由此，高职美术教育教学未能与培育目标与市场需求达成完全一致，依旧仿照本科美术教育课程设置的模式，缺乏高职美术教育本身该有的一些特色，而进行条条框框的教学。况且大部分老师的教学观念比较传统，学生实际操作能力方面的培育没有真正意义上落实到实际教学当中去，这样也就难以培育出综合素养较高的美术教育人才。 二、高职美术教育课程改革与技能型人才培育中存在的问题 （一）办学条件达不到实际要求。目前，相关高职院校美术教育专业进行大量的扩招，由于开设美术教育专业实践时间较短，相关学校领导在美术教育认知上还存在一定的偏差。进而影响学校财政部门对于这一专业的资金投入，导致一些必要的教学设施配备不完善，如天光教室、专业器材等，都存在一定的问题，进而影响到学生的学习效率，教学水平也有所下降。另外，学校在科研方面的投入也做得还不够到位，老师的教研水平也得不到实质性的提高，势必也影响到整体的专业教学水平。（二）课程设置不合理。目前，大部分高职院校美术教育专业在课程设置方面还存在不合理的现象，缺乏高职特色课程，学生达不到全面多样化的进展。课程设置在实际教学中，应该就学生职业性和综合能力，有针对性地进行培育。这样学生通过系统的学习之后，不仅保证了学生较高的专业技能，同时也具备了很高的综合素养和自我学习能力，也才能适应当前新形势下社会进展的需要。（三）师资力量比较薄弱，投入还不够。现阶段，虽然学校具有一定的师资力量，但多数毕业于师范院校，缺乏社会锻炼。老师队伍的整体专业素养还不高，缺乏骨干型人才。美术老师比较缺乏学习意识，教学理念比较落后，部分老师文化底蕴不足，对相关的一些美术理论知识不甚理解。高职院校对于美术老师的素养和能力培育也还不够重视，将大部分财政资金投入到硬件建设，进而忽视了老师培训工作，老师在各方面的素养与能力也得不到相应提高。（四）安排实践活动的时间不合理。一般大多数高职院校对美术教育实践活动的安排都不大合理，都是选择在学生临近毕业的时候，而学生当时很多也是忙于寻找工作。学生在平常课程教学过程中，需要通过一定的社会实践强化理论教学效果，从而巩固教学质量。 三、高职美术教育课程改革与技能型人才培...
