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高职艺术类设计课程教学论文 一、实践创新训练的特色 开展学生实践创新训练要建立自己的特色，实践创新训练是实践教学内容的提高和深化，是实践教学的延伸和组成部分，是对实践教学的补充和提高。 1.项目充分利用校园资源 共享创新平台的搭建，制造集聚和集约优势，提高教育教学资源的利用率；项目组将统筹考虑，合理布局，充分利用现有的场地资源，在原有基地功能基础上，拓展特色内容，以突出专业特色、完善配套设施，最大范围的发挥资源优势。 2.项目充分实现跨专业融合 结合项目实际需要，充分利用艺术设计专业各个不同专业的特点，将跨专业、跨年级的学生整合在一个创新团队中，让他们充分展现各自专业所长，并最终完美呈现整个项目效果。艺术类各专业根据所属行业性质、企业工作流程按课程项目化、教学做一体化、实训生产化、作品产品化为实施路径。为高职人才培育提供现实途径，直接推动专业建设向纵深进展。 3.项目充分体现创新意识 高职学生的实践创新训练，是焕发大学生创意激情，培育大学生创业意识，增强大学生创新能力，实现以创新创业带动就业工作的摇篮。在结合学生创意、创新等实践环节的基础上，同时引入学生自主创新、自我管理、自我设计，在与实践教学相结合的过程中吸引有创意、创新、创业意愿和能力的优秀学生参加其中，为培育高素养、高潜力的复合型人才提供有力支撑。 二、实施实践创新训练的原则 实施实践创新训练，是高等职业教育人才培育模式和教学方法的一种创新。目前高职教育实践创新训练已在一些高职院校开始实施，训练项目实施过程要遵循一定的原则： 1.训练注重过程参加。高职学生实践创新训练的实施更加注重实践创新讨论过程。引导学生在导师的指导下，自主选题、自主设计实验实训、实施实验实训、进行数据分析处理和撰写总结报告等工作，不断提高学生的自我学习能力、团结协作能力和组织实施能力。 2.训练注重实践创新。训练鼓舞学生结合学科专业，从自身所长与兴趣出发，积极参加实验实践活动，在探究、讨论、创新的实践训练过程中，提出自己的建议。 3.训练注重切实可行。训练选题要思路新颖、目标明确、讨论方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。首先，与教学工作、教学实践、生产实践、课题讨论等活动结合，针对在实习实践过程中的实际问题、技术革新等项目进行讨论和创新。其次，与省市国家开展的创业项目相结合。通过征集、学生自主设计的创业项目，学校创业基地给予场地技术等条件支持...